Communication in early childhood: a dimension in the comprehensive training of the Bachelor of Early Childhood Education
DOI:
https://doi.org/10.37135/ee.004.01.08Keywords:
child development; child, preschool; communication.Abstract
Training educators is a complex task, of a scientific nature, which involves challenges for the professions. A bibliographic review was carried out from a psychopedagogical and public health perspective, in which cognitive elements of the practice of communication in preschool age and the need to communicate with people in their social environment are addressed. The literature consulted showed that communicative competences at this age are influenced by the work of the Bachelor in Preschool Education, a directed training process that must be dealt with a multidisciplinary and intercultural approach reflected in pedagogical practice.
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