La virtualidad en la formación de enfermeras peruanas: Estudio transversal sobre niveles de estrés
DOI:
https://doi.org/10.37135/ee.04.22.05Palabras clave:
estres, enfermerìa, pandemia, Covid-19Resumen
La formación de enfermeras apoyada en la virtualidad obligó a estudiantes y docentes a continuar la formación en un nuevo entorno situación que les generó estrés; el objetivo fue determinar el nivel de estrés académico de estudiantes de enfermería al inicio y al final de la formación universitaria apoyada en la virtualidad en una universidad peruana. Su metodología fue cuantitativa y descriptiva, con diseño no experimental y de corte longitudinal. La población fue de 259 estudiantes de enfermería, a quienes se aplicó la técnica de la encuesta denominado “Inventario de EA SISCO SV en el contexto de la crisis por COVID-19”. Entre los resultados se destaca que el nivel de estrés académico de los estudiantes muestra que al inicio de la formación universitaria 15,2% tuvo un nivel leve de estrés, 32,9% un nivel moderado y 51,9% un nivel fuerte de estrés, mientras que al final de la formación el 100% de los estudiantes presentó un nivel de estrés fuerte. En conclusión, existe un aumento significativo en los niveles de estrés académico según se avanza en la formación universitaria. Siendo importante implementar estrategias efectivas de manejo del estrés desde etapas tempranas de la formación en enfermería para promover el bienestar estudiantil de estudiantes que estudiaron durante la crisis sanitaria.
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