REE Volumen 16(1) Riobamba ene. - abr. 2022
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ISSN-impreso 1390-7581
ISSN-digital 2661-6742
La formación doctoral e investigación científica en el área de la enfermería en Ecuador
Doctoral training and scientific research in nursing in Ecuador
https://doi.org/10.37135/ee.04.13.10
Autor:
María Liliana Calderón Macías1,2 - https://orcid.org/0000-0002-8693-6189
Elvigia Maria Posada Vera1 - https://orcid.org/0000-0003-3944-8788
1Universidad de Antioquia, Medellín – Colombia
2Universidad Estatal del Sur de Manabí, Porto Viejo – Ecuador
Autor de correspondencia: María Liliana Calderón Macías. Vicente Zambrano y avenida del
ejército, 130101, Portoviejo, Manabí, Ecuador. Universidad Estatal del Sur de Manabí. Email:
maria.calderon@unesum.edu.ec; liliana.calderon1@udea.edu.co. Teléfono: 0986987648.
RESUMEN
El objetivo del estudio que se presenta fue describir sintéticamente el estado de las capacidades
y posibilidades de formación profesional, desarrollo científico y especialización en enfermería
en Ecuador, comparándolo con el de otras naciones de la región. Se estableció un diagnóstico
concreto que pueda constituir una base para la toma de medidas al respecto. Se realizó revisión
reflexiva de fuentes confiables de información en bases científicas regionales y páginas Web de
instituciones nacionales e internacionales reconocidas como reguladoras de los procesos del
fenómeno investigado. El estado de la investigación y oferta académica doctoral en el área de
la enfermería requiere de la generación de políticas y acciones en Ecuador, para potenciar los
correspondientes indicadores que muestran mejores cifras en algunos de sus vecinos de la región
sudamericana.
Palabras clave: investigación en enfermería, educación en enfermería, educación de postgrado
en enfermería.
ABSTRACT
This study aimed to describe synthetically the state of the capacities and possibilities of profes-
sional training, scientific development, and specialization in nursing in Ecuador, comparing it
with other ones of other nations in the region. It was established a concrete diagnosis that can
constitute a basis for taking measures in this regard. A reflexive review of reliable sources of
information in regional scientific bases and web pages of national and international institutions
recognized as regulators of the processes of the phenomenon under investigation was carried
out. The state of research and doctorate academic offerings in the nursing area requires the gene-
ration of policies and actions in Ecuador to enhance the corresponding indicators that show
better figures in some of its neighbors in the South American region.
Keywords: Nursing Research; Education, Nursing; Education, Nursing, Graduate.
INTRODUCCIÓN
La evolución de la enfermería como disciplina científica tiene 200 años, cuando se constituyó
como una profesión por Florence Nightingale. La fundamentación paulatina mediante teorías y
modelos propios, le otorgaron autonomía entre las ciencias de la salud. Así, la formación univer-
sitaria y especializada genera investigaciones en su campo que enriquecen su capital de conoci-
mientos.(1,2)
Las capacidades y posibilidades de formación profesional, desarrollo científico y especializa-
ción en enfermería en la región sudamericana permiten valorar las perspectivas y potencialida-
des de esa ciencia de la salud.(3) Al respecto, la identificación de posibles estancamientos en
algunos países del área puede constituir la base para la alerta y toma de medidas adecuadas. El
estudio que se presenta tuvo el fin de describir sintéticamente el estado de ese fenómeno en
Ecuador, comparándolo con el de otras naciones de la región.
Para el alcance del objetivo, se realizó revisión reflexiva de fuentes de información ubicada en
bases científicas regionales y páginas Web de las instituciones oficiales que regulan los procesos
inherentes al fenómeno investigado.
DESARROLLO
En la región suramericana, el desarrollo de la formación científica y profesional en enfermería
no es homogéneo, algunos países han desarrollado más capacidades que otros. Al respecto, el
análisis de algunos indicadores de Brasil, Colombia, Chile, Perú y Ecuador (tabla 1) permite
evidenciar esa afirmación, entre los que se pueden mencionar: la disponibilidad de programas de
formación doctoral, revistas científicas especializadas y redes académicas profesionales.(3-7)
En Ecuador, las ofertas de formación posgraduada dirigida a profesionales de enfermería, refle-
jadas en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior en 2018, eran las maes-
trías en gerencia de la salud y los recursos, en seguridad y salud ocupacional y en investigación
epidemiológica. En 2020, el programa de doctorado en salud colectiva, ambiente y sociedad fue
incluido en el contexto.(8)
En 2018, el registro de títulos profesionales en Ecuador informó que solo seis profesionales del
cuidado de salud ostentaban el grado de Doctor en Ciencias de la Enfermería con reconocimiento
del órgano regulador; los que, solo uno tenía nacionalidad ecuatoriana y todos resultaron forma-
dos en universidades extranjeras: Venezuela (2), España (2), Cuba (1) y Estados Unidos (1).(9)
La insuficiencia de ofertas académicas afecta la calidad de los servicios de gestión del cuidado,
educación, investigación y desarrollo de políticas públicas de salud (estructuración de planes
nacionales y regionales) relacionados con la enfermería.(10)
Tabla 1. Algunos indicadores de investigación y formación profesional de enfermería en cinco
países de Suramérica(3,4,6-8,11)
La Organización Panamericana de la Salud (OPS), menciona que los profesionales con grado de
doctorado tienen la formación para producir y enriquecer los modelos y teorías de enfermería;
los que darán sustento a la práctica segura y desarrollo de nuevas competencias investigativas.(7)
Así, la generación de programas doctorales en enfermería en el contexto ecuatoriano resulta
pertinente y de interés para autoridades gubernamentales y de los centros de educación superior.
El establecimiento de políticas públicas que faciliten la superación profesional de enfermería
constituye una necesidad de la salud pública.
Los doctores en ciencias de la enfermería cuentan con una preparación adecuada para ejercer
funciones de dirección a diferentes niveles en la academia y servicios de salud, produciendo las
transformaciones en las políticas públicas mediante la aplicación del método científico.(6)
El plan de estudios para enfermería
La enseñanza universitaria de enfermería de calidad garantiza el sostén y consolidación de esa
profesión y su enriquecimiento como disciplina científica.(12) La evaluación y perfeccionamiento
constante de los diseños curriculares de las ofertas académicas es la única vía para que prime a
calidad en la formación. En el entrono ecuatoriano, esa función es regulada por el Consejo de
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior.(13)
La autora de la presente revisión considera que sería recomendable crear una estructura acadé-
mica que reúna expertos en el área de la formación e investigación en enfermería, cuyas funcio-
nes estén dirigidas a la generación de nuevas propuestas, además de la reestructuración y fortale-
cimiento de los planes de estudio para el desarrollo disciplinar de la profesión en Ecuador.
Revistas especializadas en enfermería en Ecuador
La indagación acerca de la edición de publicaciones científicas seriadas, especializadas en el
área de la enfermería en Ecuador, permitió identificar la existencia de nueve revistas de investi-
gación indexadas en Latindex: cuatro elaboradas por instituciones de educación superior, otras
cuatro por organismos no gubernamentales y una por un hospital regional.(4)
El análisis crítico de los contenidos publicados en dos de las revistas, durante el año 2018, posi-
bilitó establecer que más del 50% de los artículos correspondieron a resultados de investigacio-
nes sin relación directa con el campo de la enfermería; mientras que, los ajustados a la ciencia
del cuidado de salud se centraron en estudios de orden teórico o la descripción de patologías en
diferentes entornos.(14,15)
El análisis de la producción científica relacionada con la investigación en enfermería en Ecuador
muestra una insuficiencia del número de publicaciones resultantes. La mayor parte de esta
caracterizan el estado de problemas de salud de origen social: embarazo en la adolescencia,
abuso de sustancias, desnutrición, entre otros. Esta situación es atribuida a debilidades en la
formación académica, el régimen laboral del profesional enfermero, la falta de políticas efecti-
vas al respecto, entre otras; lo que afecta el desarrollo de proyectos científicos y nuevas propues-
tas de programas de superación.(16)
Las redes académicas
27 son las redes que se encuentran registradas en la plataforma digital de Redes Internacionales
de Enfermería (RIEs), de las cuales se publica la participación de Ecuador como parte del grupo
coordinador de una de ellas, la Red Internacional de Migración de Enfermeras.(11)
Las redes constituyen una estrategia de vinculación, comunicación, cooperación e interacción,
entre individuos, instituciones y organismos interesados en el desarrollo del cuidado, la gestión,
la información, la educación y la investigación en enfermería, por tanto tienen como fin aportar
con cooperación técnica a nivel local e internacional, en distintas áreas temáticas priorizadas, así
como apoyar la formación de recursos humanos en enfermería y lograr la cobertura universal de
salud, el acceso universal al cuidado de enfermería y a una atención de salud segura y de
calidad.(7)
Entonces podría asumirse que, al no tener la enfermería ecuatoriana un papel activo y protagóni-
co en las redes académicas, esta profesión se halla exenta de estos beneficios, y por ende se acre-
cienta la brecha entre ser reconocida socialmente como ocupación técnica y no como disciplina
profesional.
El marco legal para el ejercicio de la profesión en Ecuador
En 1998, la Ley 57, que regulaba el ejercicio profesional de la enfermería, le otorgaba todo el
control al respecto a la Federación Ecuatoriana de Enfermeras y Enfermeros, obligando a todos
los graduados a la adscripción correspondiente y restringiendo el desarrollo disciplinar.(17)
En 2008, el Tribunal Constitucional declaró este acto como inconstitucional y prohibió toda
exigencia a los ciudadanos de cualquier rama profesional a la adscripción obligatoria a agrupa-
ciones gremiales o colegios profesionales. Así, en 2010, se emite la normativa legal que regula
el ejercicio público, respetando los derechos a la libre asociación. Ese acto eliminó la parcializa-
ción de la formación y marcó una nueva era en el desarrollo de la enfermería en Ecuador.(18)
CONCLUSIONES
En Ecuador, la situación relacionada con la investigación y la oferta académica de postgrado
dirigida a profesionales de la enfermería requiere de la instrumentación de políticas, programas
y acciones en general que las potencien, de manera que sus indicadores lleguen a la altura de los
que muestran sus vecinos de la región con mejores cifras.
La elevación del nivel de la academia y la investigación en enfermería permitirá afianzar su esta-
tus de disciplina científica y generará más herramientas metodológicas propias de la profesión
desde una fundamentación teórica sólida.
Conflicto de intereses: las autoras declaran que no existen.
Declaración de contribuciones
María Liliana Calderón Macías desarrolló búsqueda de información sistematización de esta y su
síntesis.
Elvigia María Posada Vera asesoró el proceso investigativo y participo en la redacción del
artículo científico.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Amezcua M. ¿Por qué afirmamos que la Enfermería es una disciplina consolidada?.
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php?script=sci_arttext&pid=S1405-91932018000100085. https://doi.org/10.22201/iij.
24484881e.2018.38.11876.
Recibido: 14 de abril de 2021
Aprobado: 23 de junio de 2021
90
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REE Volumen 16(1) Riobamba ene. - abr. 2022
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ISSN-impreso 1390-7581
ISSN-digital 2661-6742
La formación doctoral e investigación científica en el área de la enfermería en Ecuador
Doctoral training and scientific research in nursing in Ecuador
https://doi.org/10.37135/ee.04.13.10
Autor:
María Liliana Calderón Macías1,2 - https://orcid.org/0000-0002-8693-6189
Elvigia Maria Posada Vera1 - https://orcid.org/0000-0003-3944-8788
1Universidad de Antioquia, Medellín – Colombia
2Universidad Estatal del Sur de Manabí, Porto Viejo – Ecuador
Autor de correspondencia: María Liliana Calderón Macías. Vicente Zambrano y avenida del
ejército, 130101, Portoviejo, Manabí, Ecuador. Universidad Estatal del Sur de Manabí. Email:
maria.calderon@unesum.edu.ec; liliana.calderon1@udea.edu.co. Teléfono: 0986987648.
RESUMEN
El objetivo del estudio que se presenta fue describir sintéticamente el estado de las capacidades
y posibilidades de formación profesional, desarrollo científico y especialización en enfermería
en Ecuador, comparándolo con el de otras naciones de la región. Se estableció un diagnóstico
concreto que pueda constituir una base para la toma de medidas al respecto. Se realizó revisión
reflexiva de fuentes confiables de información en bases científicas regionales y páginas Web de
instituciones nacionales e internacionales reconocidas como reguladoras de los procesos del
fenómeno investigado. El estado de la investigación y oferta académica doctoral en el área de
la enfermería requiere de la generación de políticas y acciones en Ecuador, para potenciar los
correspondientes indicadores que muestran mejores cifras en algunos de sus vecinos de la región
sudamericana.
Palabras clave: investigación en enfermería, educación en enfermería, educación de postgrado
en enfermería.
ABSTRACT
This study aimed to describe synthetically the state of the capacities and possibilities of profes-
sional training, scientific development, and specialization in nursing in Ecuador, comparing it
with other ones of other nations in the region. It was established a concrete diagnosis that can
constitute a basis for taking measures in this regard. A reflexive review of reliable sources of
information in regional scientific bases and web pages of national and international institutions
recognized as regulators of the processes of the phenomenon under investigation was carried
out. The state of research and doctorate academic offerings in the nursing area requires the gene-
ration of policies and actions in Ecuador to enhance the corresponding indicators that show
better figures in some of its neighbors in the South American region.
Keywords: Nursing Research; Education, Nursing; Education, Nursing, Graduate.
INTRODUCCIÓN
La evolución de la enfermería como disciplina científica tiene 200 años, cuando se constituyó
como una profesión por Florence Nightingale. La fundamentación paulatina mediante teorías y
modelos propios, le otorgaron autonomía entre las ciencias de la salud. Así, la formación univer-
sitaria y especializada genera investigaciones en su campo que enriquecen su capital de conoci-
mientos.(1,2)
Las capacidades y posibilidades de formación profesional, desarrollo científico y especializa-
ción en enfermería en la región sudamericana permiten valorar las perspectivas y potencialida-
des de esa ciencia de la salud.(3) Al respecto, la identificación de posibles estancamientos en
algunos países del área puede constituir la base para la alerta y toma de medidas adecuadas. El
estudio que se presenta tuvo el fin de describir sintéticamente el estado de ese fenómeno en
Ecuador, comparándolo con el de otras naciones de la región.
Para el alcance del objetivo, se realizó revisión reflexiva de fuentes de información ubicada en
bases científicas regionales y páginas Web de las instituciones oficiales que regulan los procesos
inherentes al fenómeno investigado.
DESARROLLO
En la región suramericana, el desarrollo de la formación científica y profesional en enfermería
no es homogéneo, algunos países han desarrollado más capacidades que otros. Al respecto, el
análisis de algunos indicadores de Brasil, Colombia, Chile, Perú y Ecuador (tabla 1) permite
evidenciar esa afirmación, entre los que se pueden mencionar: la disponibilidad de programas de
formación doctoral, revistas científicas especializadas y redes académicas profesionales.(3-7)
En Ecuador, las ofertas de formación posgraduada dirigida a profesionales de enfermería, refle-
jadas en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior en 2018, eran las maes-
trías en gerencia de la salud y los recursos, en seguridad y salud ocupacional y en investigación
epidemiológica. En 2020, el programa de doctorado en salud colectiva, ambiente y sociedad fue
incluido en el contexto.(8)
En 2018, el registro de títulos profesionales en Ecuador informó que solo seis profesionales del
cuidado de salud ostentaban el grado de Doctor en Ciencias de la Enfermería con reconocimiento
del órgano regulador; los que, solo uno tenía nacionalidad ecuatoriana y todos resultaron forma-
dos en universidades extranjeras: Venezuela (2), España (2), Cuba (1) y Estados Unidos (1).(9)
La insuficiencia de ofertas académicas afecta la calidad de los servicios de gestión del cuidado,
educación, investigación y desarrollo de políticas públicas de salud (estructuración de planes
nacionales y regionales) relacionados con la enfermería.(10)
Tabla 1. Algunos indicadores de investigación y formación profesional de enfermería en cinco
países de Suramérica(3,4,6-8,11)
La Organización Panamericana de la Salud (OPS), menciona que los profesionales con grado de
doctorado tienen la formación para producir y enriquecer los modelos y teorías de enfermería;
los que darán sustento a la práctica segura y desarrollo de nuevas competencias investigativas.(7)
Así, la generación de programas doctorales en enfermería en el contexto ecuatoriano resulta
pertinente y de interés para autoridades gubernamentales y de los centros de educación superior.
El establecimiento de políticas públicas que faciliten la superación profesional de enfermería
constituye una necesidad de la salud pública.
Los doctores en ciencias de la enfermería cuentan con una preparación adecuada para ejercer
funciones de dirección a diferentes niveles en la academia y servicios de salud, produciendo las
transformaciones en las políticas públicas mediante la aplicación del método científico.(6)
El plan de estudios para enfermería
La enseñanza universitaria de enfermería de calidad garantiza el sostén y consolidación de esa
profesión y su enriquecimiento como disciplina científica.(12) La evaluación y perfeccionamiento
constante de los diseños curriculares de las ofertas académicas es la única vía para que prime a
calidad en la formación. En el entrono ecuatoriano, esa función es regulada por el Consejo de
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior.(13)
La autora de la presente revisión considera que sería recomendable crear una estructura acadé-
mica que reúna expertos en el área de la formación e investigación en enfermería, cuyas funcio-
nes estén dirigidas a la generación de nuevas propuestas, además de la reestructuración y fortale-
cimiento de los planes de estudio para el desarrollo disciplinar de la profesión en Ecuador.
Revistas especializadas en enfermería en Ecuador
La indagación acerca de la edición de publicaciones científicas seriadas, especializadas en el
área de la enfermería en Ecuador, permitió identificar la existencia de nueve revistas de investi-
gación indexadas en Latindex: cuatro elaboradas por instituciones de educación superior, otras
cuatro por organismos no gubernamentales y una por un hospital regional.(4)
El análisis crítico de los contenidos publicados en dos de las revistas, durante el año 2018, posi-
bilitó establecer que más del 50% de los artículos correspondieron a resultados de investigacio-
nes sin relación directa con el campo de la enfermería; mientras que, los ajustados a la ciencia
del cuidado de salud se centraron en estudios de orden teórico o la descripción de patologías en
diferentes entornos.(14,15)
El análisis de la producción científica relacionada con la investigación en enfermería en Ecuador
muestra una insuficiencia del número de publicaciones resultantes. La mayor parte de esta
caracterizan el estado de problemas de salud de origen social: embarazo en la adolescencia,
abuso de sustancias, desnutrición, entre otros. Esta situación es atribuida a debilidades en la
formación académica, el régimen laboral del profesional enfermero, la falta de políticas efecti-
vas al respecto, entre otras; lo que afecta el desarrollo de proyectos científicos y nuevas propues-
tas de programas de superación.(16)
Las redes académicas
27 son las redes que se encuentran registradas en la plataforma digital de Redes Internacionales
de Enfermería (RIEs), de las cuales se publica la participación de Ecuador como parte del grupo
coordinador de una de ellas, la Red Internacional de Migración de Enfermeras.(11)
Las redes constituyen una estrategia de vinculación, comunicación, cooperación e interacción,
entre individuos, instituciones y organismos interesados en el desarrollo del cuidado, la gestión,
la información, la educación y la investigación en enfermería, por tanto tienen como fin aportar
con cooperación técnica a nivel local e internacional, en distintas áreas temáticas priorizadas, así
como apoyar la formación de recursos humanos en enfermería y lograr la cobertura universal de
salud, el acceso universal al cuidado de enfermería y a una atención de salud segura y de
calidad.(7)
Entonces podría asumirse que, al no tener la enfermería ecuatoriana un papel activo y protagóni-
co en las redes académicas, esta profesión se halla exenta de estos beneficios, y por ende se acre-
cienta la brecha entre ser reconocida socialmente como ocupación técnica y no como disciplina
profesional.
El marco legal para el ejercicio de la profesión en Ecuador
En 1998, la Ley 57, que regulaba el ejercicio profesional de la enfermería, le otorgaba todo el
control al respecto a la Federación Ecuatoriana de Enfermeras y Enfermeros, obligando a todos
los graduados a la adscripción correspondiente y restringiendo el desarrollo disciplinar.(17)
En 2008, el Tribunal Constitucional declaró este acto como inconstitucional y prohibió toda
exigencia a los ciudadanos de cualquier rama profesional a la adscripción obligatoria a agrupa-
ciones gremiales o colegios profesionales. Así, en 2010, se emite la normativa legal que regula
el ejercicio público, respetando los derechos a la libre asociación. Ese acto eliminó la parcializa-
ción de la formación y marcó una nueva era en el desarrollo de la enfermería en Ecuador.(18)
CONCLUSIONES
En Ecuador, la situación relacionada con la investigación y la oferta académica de postgrado
dirigida a profesionales de la enfermería requiere de la instrumentación de políticas, programas
y acciones en general que las potencien, de manera que sus indicadores lleguen a la altura de los
que muestran sus vecinos de la región con mejores cifras.
La elevación del nivel de la academia y la investigación en enfermería permitirá afianzar su esta-
tus de disciplina científica y generará más herramientas metodológicas propias de la profesión
desde una fundamentación teórica sólida.
Conflicto de intereses: las autoras declaran que no existen.
Declaración de contribuciones
María Liliana Calderón Macías desarrolló búsqueda de información sistematización de esta y su
síntesis.
Elvigia María Posada Vera asesoró el proceso investigativo y participo en la redacción del
artículo científico.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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v32n1/enf14116.pdf.
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2021 [citado 2021 Feb 17]. Disponible en: https://infoeducacionsuperior.gob.ec/#/oferta-
academica.
9. Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología. Total de títulos regis-
trados en carreras y programas de enfermería. Quito: Senescyt; 2018.
10. Muñoz-Gonzáles LA. Educación Superior en América Latina: reflexiones y perspectivas
en Enfermería [Internet]. Bilbao: Universidad de Deusto; 2013 [citado 2021 Feb 25].
Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=732784&orden=0&info=
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11. Málvarez S. Directorio de Redes Internacionales de Enfermería [Internet]. Córdova:
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12. Vargas-Escobar LM, Becerra-Pabón AC. La enseñanza del cuidado de enfermería en una
Facultad de Enfermería en Bogotá. Rev Cuarzo [Internet]. 2019 [citado 2021 Ene 16];
25(2): 8–20. Disponible en: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=fap
&AN=141623165&lang=es&site=ehost-live.
13. Centeno-Aulla HD, Díaz-Ordóñez JC, Hidalgo-Solórzano GX. Automatización para el
cálculo de indicadores: tasas de titulación y retención utilizados en la evaluación institu-
cional estudio de caso Escuela Superior Politécnica de Chimborazo Riobamba - Ecuador.
Rev Dig Novasinergia [Internet]. 2019 [citado 2021 Feb 14]; 2(1): 24-32. Disponible en:
http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2631-26542019000
100024. https://doi.org/10.37135/unach.ns.001.03.03.
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2019 [citado 2021 Mar 23]. Disponible en: http://revistasdigitales.upec.edu.ec/index.php/
enfermeria.
15. Enfermería Investiga [Internet]. Ambato: Universidad Técnica de Ambato; 2019 [citado
2021 Mar 19]. Disponible en: http://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/enfi.
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perspectiva. En: XVI Coloquio Panamericano de Investigación en Enfermería, Cuba
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php?script=sci_arttext&pid=S1405-91932018000100085. https://doi.org/10.22201/iij.
24484881e.2018.38.11876.
Recibido: 14 de abril de 2021
Aprobado: 23 de junio de 2021
91
cc
BY NC ND
REE Volumen 16(1) Riobamba ene. - abr. 2022
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ISSN-impreso 1390-7581
ISSN-digital 2661-6742
La formación doctoral e investigación científica en el área de la enfermería en Ecuador
Doctoral training and scientific research in nursing in Ecuador
https://doi.org/10.37135/ee.04.13.10
Autor:
María Liliana Calderón Macías1,2 - https://orcid.org/0000-0002-8693-6189
Elvigia Maria Posada Vera1 - https://orcid.org/0000-0003-3944-8788
1Universidad de Antioquia, Medellín – Colombia
2Universidad Estatal del Sur de Manabí, Porto Viejo – Ecuador
Autor de correspondencia: María Liliana Calderón Macías. Vicente Zambrano y avenida del
ejército, 130101, Portoviejo, Manabí, Ecuador. Universidad Estatal del Sur de Manabí. Email:
maria.calderon@unesum.edu.ec; liliana.calderon1@udea.edu.co. Teléfono: 0986987648.
RESUMEN
El objetivo del estudio que se presenta fue describir sintéticamente el estado de las capacidades
y posibilidades de formación profesional, desarrollo científico y especialización en enfermería
en Ecuador, comparándolo con el de otras naciones de la región. Se estableció un diagnóstico
concreto que pueda constituir una base para la toma de medidas al respecto. Se realizó revisión
reflexiva de fuentes confiables de información en bases científicas regionales y páginas Web de
instituciones nacionales e internacionales reconocidas como reguladoras de los procesos del
fenómeno investigado. El estado de la investigación y oferta académica doctoral en el área de
la enfermería requiere de la generación de políticas y acciones en Ecuador, para potenciar los
correspondientes indicadores que muestran mejores cifras en algunos de sus vecinos de la región
sudamericana.
Palabras clave: investigación en enfermería, educación en enfermería, educación de postgrado
en enfermería.
ABSTRACT
This study aimed to describe synthetically the state of the capacities and possibilities of profes-
sional training, scientific development, and specialization in nursing in Ecuador, comparing it
with other ones of other nations in the region. It was established a concrete diagnosis that can
constitute a basis for taking measures in this regard. A reflexive review of reliable sources of
information in regional scientific bases and web pages of national and international institutions
recognized as regulators of the processes of the phenomenon under investigation was carried
out. The state of research and doctorate academic offerings in the nursing area requires the gene-
ration of policies and actions in Ecuador to enhance the corresponding indicators that show
better figures in some of its neighbors in the South American region.
Keywords: Nursing Research; Education, Nursing; Education, Nursing, Graduate.
INTRODUCCIÓN
La evolución de la enfermería como disciplina científica tiene 200 años, cuando se constituyó
como una profesión por Florence Nightingale. La fundamentación paulatina mediante teorías y
modelos propios, le otorgaron autonomía entre las ciencias de la salud. Así, la formación univer-
sitaria y especializada genera investigaciones en su campo que enriquecen su capital de conoci-
mientos.(1,2)
Las capacidades y posibilidades de formación profesional, desarrollo científico y especializa-
ción en enfermería en la región sudamericana permiten valorar las perspectivas y potencialida-
des de esa ciencia de la salud.(3) Al respecto, la identificación de posibles estancamientos en
algunos países del área puede constituir la base para la alerta y toma de medidas adecuadas. El
estudio que se presenta tuvo el fin de describir sintéticamente el estado de ese fenómeno en
Ecuador, comparándolo con el de otras naciones de la región.
Para el alcance del objetivo, se realizó revisión reflexiva de fuentes de información ubicada en
bases científicas regionales y páginas Web de las instituciones oficiales que regulan los procesos
inherentes al fenómeno investigado.
DESARROLLO
En la región suramericana, el desarrollo de la formación científica y profesional en enfermería
no es homogéneo, algunos países han desarrollado más capacidades que otros. Al respecto, el
análisis de algunos indicadores de Brasil, Colombia, Chile, Perú y Ecuador (tabla 1) permite
evidenciar esa afirmación, entre los que se pueden mencionar: la disponibilidad de programas de
formación doctoral, revistas científicas especializadas y redes académicas profesionales.(3-7)
En Ecuador, las ofertas de formación posgraduada dirigida a profesionales de enfermería, refle-
jadas en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior en 2018, eran las maes-
trías en gerencia de la salud y los recursos, en seguridad y salud ocupacional y en investigación
epidemiológica. En 2020, el programa de doctorado en salud colectiva, ambiente y sociedad fue
incluido en el contexto.(8)
En 2018, el registro de títulos profesionales en Ecuador informó que solo seis profesionales del
cuidado de salud ostentaban el grado de Doctor en Ciencias de la Enfermería con reconocimiento
del órgano regulador; los que, solo uno tenía nacionalidad ecuatoriana y todos resultaron forma-
dos en universidades extranjeras: Venezuela (2), España (2), Cuba (1) y Estados Unidos (1).(9)
La insuficiencia de ofertas académicas afecta la calidad de los servicios de gestión del cuidado,
educación, investigación y desarrollo de políticas públicas de salud (estructuración de planes
nacionales y regionales) relacionados con la enfermería.(10)
Tabla 1. Algunos indicadores de investigación y formación profesional de enfermería en cinco
países de Suramérica(3,4,6-8,11)
La Organización Panamericana de la Salud (OPS), menciona que los profesionales con grado de
doctorado tienen la formación para producir y enriquecer los modelos y teorías de enfermería;
los que darán sustento a la práctica segura y desarrollo de nuevas competencias investigativas.(7)
Así, la generación de programas doctorales en enfermería en el contexto ecuatoriano resulta
pertinente y de interés para autoridades gubernamentales y de los centros de educación superior.
El establecimiento de políticas públicas que faciliten la superación profesional de enfermería
constituye una necesidad de la salud pública.
Los doctores en ciencias de la enfermería cuentan con una preparación adecuada para ejercer
funciones de dirección a diferentes niveles en la academia y servicios de salud, produciendo las
transformaciones en las políticas públicas mediante la aplicación del método científico.(6)
El plan de estudios para enfermería
La enseñanza universitaria de enfermería de calidad garantiza el sostén y consolidación de esa
profesión y su enriquecimiento como disciplina científica.(12) La evaluación y perfeccionamiento
constante de los diseños curriculares de las ofertas académicas es la única vía para que prime a
calidad en la formación. En el entrono ecuatoriano, esa función es regulada por el Consejo de
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior.(13)
La autora de la presente revisión considera que sería recomendable crear una estructura acadé-
mica que reúna expertos en el área de la formación e investigación en enfermería, cuyas funcio-
nes estén dirigidas a la generación de nuevas propuestas, además de la reestructuración y fortale-
cimiento de los planes de estudio para el desarrollo disciplinar de la profesión en Ecuador.
Revistas especializadas en enfermería en Ecuador
La indagación acerca de la edición de publicaciones científicas seriadas, especializadas en el
área de la enfermería en Ecuador, permitió identificar la existencia de nueve revistas de investi-
gación indexadas en Latindex: cuatro elaboradas por instituciones de educación superior, otras
cuatro por organismos no gubernamentales y una por un hospital regional.(4)
El análisis crítico de los contenidos publicados en dos de las revistas, durante el año 2018, posi-
bilitó establecer que más del 50% de los artículos correspondieron a resultados de investigacio-
nes sin relación directa con el campo de la enfermería; mientras que, los ajustados a la ciencia
del cuidado de salud se centraron en estudios de orden teórico o la descripción de patologías en
diferentes entornos.(14,15)
El análisis de la producción científica relacionada con la investigación en enfermería en Ecuador
muestra una insuficiencia del número de publicaciones resultantes. La mayor parte de esta
caracterizan el estado de problemas de salud de origen social: embarazo en la adolescencia,
abuso de sustancias, desnutrición, entre otros. Esta situación es atribuida a debilidades en la
formación académica, el régimen laboral del profesional enfermero, la falta de políticas efecti-
vas al respecto, entre otras; lo que afecta el desarrollo de proyectos científicos y nuevas propues-
tas de programas de superación.(16)
Las redes académicas
27 son las redes que se encuentran registradas en la plataforma digital de Redes Internacionales
de Enfermería (RIEs), de las cuales se publica la participación de Ecuador como parte del grupo
coordinador de una de ellas, la Red Internacional de Migración de Enfermeras.(11)
Las redes constituyen una estrategia de vinculación, comunicación, cooperación e interacción,
entre individuos, instituciones y organismos interesados en el desarrollo del cuidado, la gestión,
la información, la educación y la investigación en enfermería, por tanto tienen como fin aportar
con cooperación técnica a nivel local e internacional, en distintas áreas temáticas priorizadas, así
como apoyar la formación de recursos humanos en enfermería y lograr la cobertura universal de
salud, el acceso universal al cuidado de enfermería y a una atención de salud segura y de
calidad.(7)
Entonces podría asumirse que, al no tener la enfermería ecuatoriana un papel activo y protagóni-
co en las redes académicas, esta profesión se halla exenta de estos beneficios, y por ende se acre-
cienta la brecha entre ser reconocida socialmente como ocupación técnica y no como disciplina
profesional.
El marco legal para el ejercicio de la profesión en Ecuador
En 1998, la Ley 57, que regulaba el ejercicio profesional de la enfermería, le otorgaba todo el
control al respecto a la Federación Ecuatoriana de Enfermeras y Enfermeros, obligando a todos
los graduados a la adscripción correspondiente y restringiendo el desarrollo disciplinar.(17)
En 2008, el Tribunal Constitucional declaró este acto como inconstitucional y prohibió toda
exigencia a los ciudadanos de cualquier rama profesional a la adscripción obligatoria a agrupa-
ciones gremiales o colegios profesionales. Así, en 2010, se emite la normativa legal que regula
el ejercicio público, respetando los derechos a la libre asociación. Ese acto eliminó la parcializa-
ción de la formación y marcó una nueva era en el desarrollo de la enfermería en Ecuador.(18)
CONCLUSIONES
En Ecuador, la situación relacionada con la investigación y la oferta académica de postgrado
dirigida a profesionales de la enfermería requiere de la instrumentación de políticas, programas
y acciones en general que las potencien, de manera que sus indicadores lleguen a la altura de los
que muestran sus vecinos de la región con mejores cifras.
La elevación del nivel de la academia y la investigación en enfermería permitirá afianzar su esta-
tus de disciplina científica y generará más herramientas metodológicas propias de la profesión
desde una fundamentación teórica sólida.
Conflicto de intereses: las autoras declaran que no existen.
Declaración de contribuciones
María Liliana Calderón Macías desarrolló búsqueda de información sistematización de esta y su
síntesis.
Elvigia María Posada Vera asesoró el proceso investigativo y participo en la redacción del
artículo científico.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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7. Organización Panamericana de la Salud. Formación doctoral en Enfermería en América
Latina y el Caribe. Washinton DC: OPs; 2017.
8. Sistema Nacional de Información de Educación Superior [Internet]. Quito: SNIESE;
2021 [citado 2021 Feb 17]. Disponible en: https://infoeducacionsuperior.gob.ec/#/oferta-
academica.
9. Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología. Total de títulos regis-
trados en carreras y programas de enfermería. Quito: Senescyt; 2018.
10. Muñoz-Gonzáles LA. Educación Superior en América Latina: reflexiones y perspectivas
en Enfermería [Internet]. Bilbao: Universidad de Deusto; 2013 [citado 2021 Feb 25].
Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=732784&orden=0&info=
open_link_libro.
11. Málvarez S. Directorio de Redes Internacionales de Enfermería [Internet]. Córdova:
Universidad Nacional de Córdova; 2019. Disponible en: https://bvsenfermeria.bvsalud.org/
wp-content/uploads/2020/05/25directorio-deriess210519-1.pdf.
12. Vargas-Escobar LM, Becerra-Pabón AC. La enseñanza del cuidado de enfermería en una
Facultad de Enfermería en Bogotá. Rev Cuarzo [Internet]. 2019 [citado 2021 Ene 16];
25(2): 8–20. Disponible en: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=fap
&AN=141623165&lang=es&site=ehost-live.
13. Centeno-Aulla HD, Díaz-Ordóñez JC, Hidalgo-Solórzano GX. Automatización para el
cálculo de indicadores: tasas de titulación y retención utilizados en la evaluación institu-
cional estudio de caso Escuela Superior Politécnica de Chimborazo Riobamba - Ecuador.
Rev Dig Novasinergia [Internet]. 2019 [citado 2021 Feb 14]; 2(1): 24-32. Disponible en:
http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2631-26542019000
100024. https://doi.org/10.37135/unach.ns.001.03.03.
14. Horizontes de enfermería [Internet]. Tulcán: Universidad Politécnica Estatal del Carchi;
2019 [citado 2021 Mar 23]. Disponible en: http://revistasdigitales.upec.edu.ec/index.php/
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15. Enfermería Investiga [Internet]. Ambato: Universidad Técnica de Ambato; 2019 [citado
2021 Mar 19]. Disponible en: http://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/enfi.
16. Hernández I, Parra S. La investigación en enfermería en el Ecuador : Situación actual y
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17. Solórzano-Solórzano S, Bravo-Bonoso D, Mero-Quijije E, Pincay-Cañarte M, Cedeño-
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https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/539. http://dx.doi.org/
10.23857/pc.v3i7.539.
18. Marcheco-Acuña Benjamín. La inconstitucionalidad de la colegiación obligatoria y el
control de la deontología profesional en Ecuador según la resolución 0038-2007 TC del
5 de marzo de 2008, del Tribunal Constitucional. Cuestiones constitucionales [Internet].
2018 [citado 2020 Dic 16]; (38): 85-111. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.
php?script=sci_arttext&pid=S1405-91932018000100085. https://doi.org/10.22201/iij.
24484881e.2018.38.11876.
Recibido: 14 de abril de 2021
Aprobado: 23 de junio de 2021
92
cc
BY NC ND
Criterio
País
No.
%
Programas de formación
doctoral en enfermería
Brasil
Colombia
Chile
Perú
Ecuador
Total
37
3
2
2
--
44
84,0
6,8
4,5
4,5
--
100,0
Doctores en Enfermería
formados en el país de
origen
Brasil
Chile
Colombia
Perú
Ecuador
Total
2947
47
42
40
--
3076
95,8
1,5
1,4
1,3
--
100,0
Revistas científicas
especializadas en
enfermería
Brasil
Colombia
Perú
Chile
Ecuador
Total
108
19
12
8
8
155
69,7
12,3
7,7
5,2
5,2
100,0
Participación en redes
académicas de enfermería
Chile
Brasil
Colombia
Perú
Ecuador
Total
10
9
7
5
1
27
37,0
33,3
25,9
18,1
3,7
100,0
REE Volumen 16(1) Riobamba ene. - abr. 2022
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ISSN-impreso 1390-7581
ISSN-digital 2661-6742
La formación doctoral e investigación científica en el área de la enfermería en Ecuador
Doctoral training and scientific research in nursing in Ecuador
https://doi.org/10.37135/ee.04.13.10
Autor:
María Liliana Calderón Macías1,2 - https://orcid.org/0000-0002-8693-6189
Elvigia Maria Posada Vera1 - https://orcid.org/0000-0003-3944-8788
1Universidad de Antioquia, Medellín – Colombia
2Universidad Estatal del Sur de Manabí, Porto Viejo – Ecuador
Autor de correspondencia: María Liliana Calderón Macías. Vicente Zambrano y avenida del
ejército, 130101, Portoviejo, Manabí, Ecuador. Universidad Estatal del Sur de Manabí. Email:
maria.calderon@unesum.edu.ec; liliana.calderon1@udea.edu.co. Teléfono: 0986987648.
RESUMEN
El objetivo del estudio que se presenta fue describir sintéticamente el estado de las capacidades
y posibilidades de formación profesional, desarrollo científico y especialización en enfermería
en Ecuador, comparándolo con el de otras naciones de la región. Se estableció un diagnóstico
concreto que pueda constituir una base para la toma de medidas al respecto. Se realizó revisión
reflexiva de fuentes confiables de información en bases científicas regionales y páginas Web de
instituciones nacionales e internacionales reconocidas como reguladoras de los procesos del
fenómeno investigado. El estado de la investigación y oferta académica doctoral en el área de
la enfermería requiere de la generación de políticas y acciones en Ecuador, para potenciar los
correspondientes indicadores que muestran mejores cifras en algunos de sus vecinos de la región
sudamericana.
Palabras clave: investigación en enfermería, educación en enfermería, educación de postgrado
en enfermería.
ABSTRACT
This study aimed to describe synthetically the state of the capacities and possibilities of profes-
sional training, scientific development, and specialization in nursing in Ecuador, comparing it
with other ones of other nations in the region. It was established a concrete diagnosis that can
constitute a basis for taking measures in this regard. A reflexive review of reliable sources of
information in regional scientific bases and web pages of national and international institutions
recognized as regulators of the processes of the phenomenon under investigation was carried
out. The state of research and doctorate academic offerings in the nursing area requires the gene-
ration of policies and actions in Ecuador to enhance the corresponding indicators that show
better figures in some of its neighbors in the South American region.
Keywords: Nursing Research; Education, Nursing; Education, Nursing, Graduate.
INTRODUCCIÓN
La evolución de la enfermería como disciplina científica tiene 200 años, cuando se constituyó
como una profesión por Florence Nightingale. La fundamentación paulatina mediante teorías y
modelos propios, le otorgaron autonomía entre las ciencias de la salud. Así, la formación univer-
sitaria y especializada genera investigaciones en su campo que enriquecen su capital de conoci-
mientos.(1,2)
Las capacidades y posibilidades de formación profesional, desarrollo científico y especializa-
ción en enfermería en la región sudamericana permiten valorar las perspectivas y potencialida-
des de esa ciencia de la salud.(3) Al respecto, la identificación de posibles estancamientos en
algunos países del área puede constituir la base para la alerta y toma de medidas adecuadas. El
estudio que se presenta tuvo el fin de describir sintéticamente el estado de ese fenómeno en
Ecuador, comparándolo con el de otras naciones de la región.
Para el alcance del objetivo, se realizó revisión reflexiva de fuentes de información ubicada en
bases científicas regionales y páginas Web de las instituciones oficiales que regulan los procesos
inherentes al fenómeno investigado.
DESARROLLO
En la región suramericana, el desarrollo de la formación científica y profesional en enfermería
no es homogéneo, algunos países han desarrollado más capacidades que otros. Al respecto, el
análisis de algunos indicadores de Brasil, Colombia, Chile, Perú y Ecuador (tabla 1) permite
evidenciar esa afirmación, entre los que se pueden mencionar: la disponibilidad de programas de
formación doctoral, revistas científicas especializadas y redes académicas profesionales.(3-7)
En Ecuador, las ofertas de formación posgraduada dirigida a profesionales de enfermería, refle-
jadas en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior en 2018, eran las maes-
trías en gerencia de la salud y los recursos, en seguridad y salud ocupacional y en investigación
epidemiológica. En 2020, el programa de doctorado en salud colectiva, ambiente y sociedad fue
incluido en el contexto.(8)
En 2018, el registro de títulos profesionales en Ecuador informó que solo seis profesionales del
cuidado de salud ostentaban el grado de Doctor en Ciencias de la Enfermería con reconocimiento
del órgano regulador; los que, solo uno tenía nacionalidad ecuatoriana y todos resultaron forma-
dos en universidades extranjeras: Venezuela (2), España (2), Cuba (1) y Estados Unidos (1).(9)
La insuficiencia de ofertas académicas afecta la calidad de los servicios de gestión del cuidado,
educación, investigación y desarrollo de políticas públicas de salud (estructuración de planes
nacionales y regionales) relacionados con la enfermería.(10)
Tabla 1. Algunos indicadores de investigación y formación profesional de enfermería en cinco
países de Suramérica(3,4,6-8,11)
La Organización Panamericana de la Salud (OPS), menciona que los profesionales con grado de
doctorado tienen la formación para producir y enriquecer los modelos y teorías de enfermería;
los que darán sustento a la práctica segura y desarrollo de nuevas competencias investigativas.(7)
Así, la generación de programas doctorales en enfermería en el contexto ecuatoriano resulta
pertinente y de interés para autoridades gubernamentales y de los centros de educación superior.
El establecimiento de políticas públicas que faciliten la superación profesional de enfermería
constituye una necesidad de la salud pública.
Los doctores en ciencias de la enfermería cuentan con una preparación adecuada para ejercer
funciones de dirección a diferentes niveles en la academia y servicios de salud, produciendo las
transformaciones en las políticas públicas mediante la aplicación del método científico.(6)
El plan de estudios para enfermería
La enseñanza universitaria de enfermería de calidad garantiza el sostén y consolidación de esa
profesión y su enriquecimiento como disciplina científica.(12) La evaluación y perfeccionamiento
constante de los diseños curriculares de las ofertas académicas es la única vía para que prime a
calidad en la formación. En el entrono ecuatoriano, esa función es regulada por el Consejo de
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior.(13)
La autora de la presente revisión considera que sería recomendable crear una estructura acadé-
mica que reúna expertos en el área de la formación e investigación en enfermería, cuyas funcio-
nes estén dirigidas a la generación de nuevas propuestas, además de la reestructuración y fortale-
cimiento de los planes de estudio para el desarrollo disciplinar de la profesión en Ecuador.
Revistas especializadas en enfermería en Ecuador
La indagación acerca de la edición de publicaciones científicas seriadas, especializadas en el
área de la enfermería en Ecuador, permitió identificar la existencia de nueve revistas de investi-
gación indexadas en Latindex: cuatro elaboradas por instituciones de educación superior, otras
cuatro por organismos no gubernamentales y una por un hospital regional.(4)
El análisis crítico de los contenidos publicados en dos de las revistas, durante el año 2018, posi-
bilitó establecer que más del 50% de los artículos correspondieron a resultados de investigacio-
nes sin relación directa con el campo de la enfermería; mientras que, los ajustados a la ciencia
del cuidado de salud se centraron en estudios de orden teórico o la descripción de patologías en
diferentes entornos.(14,15)
El análisis de la producción científica relacionada con la investigación en enfermería en Ecuador
muestra una insuficiencia del número de publicaciones resultantes. La mayor parte de esta
caracterizan el estado de problemas de salud de origen social: embarazo en la adolescencia,
abuso de sustancias, desnutrición, entre otros. Esta situación es atribuida a debilidades en la
formación académica, el régimen laboral del profesional enfermero, la falta de políticas efecti-
vas al respecto, entre otras; lo que afecta el desarrollo de proyectos científicos y nuevas propues-
tas de programas de superación.(16)
Las redes académicas
27 son las redes que se encuentran registradas en la plataforma digital de Redes Internacionales
de Enfermería (RIEs), de las cuales se publica la participación de Ecuador como parte del grupo
coordinador de una de ellas, la Red Internacional de Migración de Enfermeras.(11)
Las redes constituyen una estrategia de vinculación, comunicación, cooperación e interacción,
entre individuos, instituciones y organismos interesados en el desarrollo del cuidado, la gestión,
la información, la educación y la investigación en enfermería, por tanto tienen como fin aportar
con cooperación técnica a nivel local e internacional, en distintas áreas temáticas priorizadas, así
como apoyar la formación de recursos humanos en enfermería y lograr la cobertura universal de
salud, el acceso universal al cuidado de enfermería y a una atención de salud segura y de
calidad.(7)
Entonces podría asumirse que, al no tener la enfermería ecuatoriana un papel activo y protagóni-
co en las redes académicas, esta profesión se halla exenta de estos beneficios, y por ende se acre-
cienta la brecha entre ser reconocida socialmente como ocupación técnica y no como disciplina
profesional.
El marco legal para el ejercicio de la profesión en Ecuador
En 1998, la Ley 57, que regulaba el ejercicio profesional de la enfermería, le otorgaba todo el
control al respecto a la Federación Ecuatoriana de Enfermeras y Enfermeros, obligando a todos
los graduados a la adscripción correspondiente y restringiendo el desarrollo disciplinar.(17)
En 2008, el Tribunal Constitucional declaró este acto como inconstitucional y prohibió toda
exigencia a los ciudadanos de cualquier rama profesional a la adscripción obligatoria a agrupa-
ciones gremiales o colegios profesionales. Así, en 2010, se emite la normativa legal que regula
el ejercicio público, respetando los derechos a la libre asociación. Ese acto eliminó la parcializa-
ción de la formación y marcó una nueva era en el desarrollo de la enfermería en Ecuador.(18)
CONCLUSIONES
En Ecuador, la situación relacionada con la investigación y la oferta académica de postgrado
dirigida a profesionales de la enfermería requiere de la instrumentación de políticas, programas
y acciones en general que las potencien, de manera que sus indicadores lleguen a la altura de los
que muestran sus vecinos de la región con mejores cifras.
La elevación del nivel de la academia y la investigación en enfermería permitirá afianzar su esta-
tus de disciplina científica y generará más herramientas metodológicas propias de la profesión
desde una fundamentación teórica sólida.
Conflicto de intereses: las autoras declaran que no existen.
Declaración de contribuciones
María Liliana Calderón Macías desarrolló búsqueda de información sistematización de esta y su
síntesis.
Elvigia María Posada Vera asesoró el proceso investigativo y participo en la redacción del
artículo científico.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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cálculo de indicadores: tasas de titulación y retención utilizados en la evaluación institu-
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http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2631-26542019000
100024. https://doi.org/10.37135/unach.ns.001.03.03.
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enfermeria.
15. Enfermería Investiga [Internet]. Ambato: Universidad Técnica de Ambato; 2019 [citado
2021 Mar 19]. Disponible en: http://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/enfi.
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perspectiva. En: XVI Coloquio Panamericano de Investigación en Enfermería, Cuba
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Holguín D. Responsabilidad Civil y Penal de la práctica de enfermería en Ecuador. Polo
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https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/539. http://dx.doi.org/
10.23857/pc.v3i7.539.
18. Marcheco-Acuña Benjamín. La inconstitucionalidad de la colegiación obligatoria y el
control de la deontología profesional en Ecuador según la resolución 0038-2007 TC del
5 de marzo de 2008, del Tribunal Constitucional. Cuestiones constitucionales [Internet].
2018 [citado 2020 Dic 16]; (38): 85-111. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.
php?script=sci_arttext&pid=S1405-91932018000100085. https://doi.org/10.22201/iij.
24484881e.2018.38.11876.
Recibido: 14 de abril de 2021
Aprobado: 23 de junio de 2021
93
cc
BY NC ND
REE Volumen 16(1) Riobamba ene. - abr. 2022
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ISSN-impreso 1390-7581
ISSN-digital 2661-6742
La formación doctoral e investigación científica en el área de la enfermería en Ecuador
Doctoral training and scientific research in nursing in Ecuador
https://doi.org/10.37135/ee.04.13.10
Autor:
María Liliana Calderón Macías1,2 - https://orcid.org/0000-0002-8693-6189
Elvigia Maria Posada Vera1 - https://orcid.org/0000-0003-3944-8788
1Universidad de Antioquia, Medellín – Colombia
2Universidad Estatal del Sur de Manabí, Porto Viejo – Ecuador
Autor de correspondencia: María Liliana Calderón Macías. Vicente Zambrano y avenida del
ejército, 130101, Portoviejo, Manabí, Ecuador. Universidad Estatal del Sur de Manabí. Email:
maria.calderon@unesum.edu.ec; liliana.calderon1@udea.edu.co. Teléfono: 0986987648.
RESUMEN
El objetivo del estudio que se presenta fue describir sintéticamente el estado de las capacidades
y posibilidades de formación profesional, desarrollo científico y especialización en enfermería
en Ecuador, comparándolo con el de otras naciones de la región. Se estableció un diagnóstico
concreto que pueda constituir una base para la toma de medidas al respecto. Se realizó revisión
reflexiva de fuentes confiables de información en bases científicas regionales y páginas Web de
instituciones nacionales e internacionales reconocidas como reguladoras de los procesos del
fenómeno investigado. El estado de la investigación y oferta académica doctoral en el área de
la enfermería requiere de la generación de políticas y acciones en Ecuador, para potenciar los
correspondientes indicadores que muestran mejores cifras en algunos de sus vecinos de la región
sudamericana.
Palabras clave: investigación en enfermería, educación en enfermería, educación de postgrado
en enfermería.
ABSTRACT
This study aimed to describe synthetically the state of the capacities and possibilities of profes-
sional training, scientific development, and specialization in nursing in Ecuador, comparing it
with other ones of other nations in the region. It was established a concrete diagnosis that can
constitute a basis for taking measures in this regard. A reflexive review of reliable sources of
information in regional scientific bases and web pages of national and international institutions
recognized as regulators of the processes of the phenomenon under investigation was carried
out. The state of research and doctorate academic offerings in the nursing area requires the gene-
ration of policies and actions in Ecuador to enhance the corresponding indicators that show
better figures in some of its neighbors in the South American region.
Keywords: Nursing Research; Education, Nursing; Education, Nursing, Graduate.
INTRODUCCIÓN
La evolución de la enfermería como disciplina científica tiene 200 años, cuando se constituyó
como una profesión por Florence Nightingale. La fundamentación paulatina mediante teorías y
modelos propios, le otorgaron autonomía entre las ciencias de la salud. Así, la formación univer-
sitaria y especializada genera investigaciones en su campo que enriquecen su capital de conoci-
mientos.(1,2)
Las capacidades y posibilidades de formación profesional, desarrollo científico y especializa-
ción en enfermería en la región sudamericana permiten valorar las perspectivas y potencialida-
des de esa ciencia de la salud.(3) Al respecto, la identificación de posibles estancamientos en
algunos países del área puede constituir la base para la alerta y toma de medidas adecuadas. El
estudio que se presenta tuvo el fin de describir sintéticamente el estado de ese fenómeno en
Ecuador, comparándolo con el de otras naciones de la región.
Para el alcance del objetivo, se realizó revisión reflexiva de fuentes de información ubicada en
bases científicas regionales y páginas Web de las instituciones oficiales que regulan los procesos
inherentes al fenómeno investigado.
DESARROLLO
En la región suramericana, el desarrollo de la formación científica y profesional en enfermería
no es homogéneo, algunos países han desarrollado más capacidades que otros. Al respecto, el
análisis de algunos indicadores de Brasil, Colombia, Chile, Perú y Ecuador (tabla 1) permite
evidenciar esa afirmación, entre los que se pueden mencionar: la disponibilidad de programas de
formación doctoral, revistas científicas especializadas y redes académicas profesionales.(3-7)
En Ecuador, las ofertas de formación posgraduada dirigida a profesionales de enfermería, refle-
jadas en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior en 2018, eran las maes-
trías en gerencia de la salud y los recursos, en seguridad y salud ocupacional y en investigación
epidemiológica. En 2020, el programa de doctorado en salud colectiva, ambiente y sociedad fue
incluido en el contexto.(8)
En 2018, el registro de títulos profesionales en Ecuador informó que solo seis profesionales del
cuidado de salud ostentaban el grado de Doctor en Ciencias de la Enfermería con reconocimiento
del órgano regulador; los que, solo uno tenía nacionalidad ecuatoriana y todos resultaron forma-
dos en universidades extranjeras: Venezuela (2), España (2), Cuba (1) y Estados Unidos (1).(9)
La insuficiencia de ofertas académicas afecta la calidad de los servicios de gestión del cuidado,
educación, investigación y desarrollo de políticas públicas de salud (estructuración de planes
nacionales y regionales) relacionados con la enfermería.(10)
Tabla 1. Algunos indicadores de investigación y formación profesional de enfermería en cinco
países de Suramérica(3,4,6-8,11)
La Organización Panamericana de la Salud (OPS), menciona que los profesionales con grado de
doctorado tienen la formación para producir y enriquecer los modelos y teorías de enfermería;
los que darán sustento a la práctica segura y desarrollo de nuevas competencias investigativas.(7)
Así, la generación de programas doctorales en enfermería en el contexto ecuatoriano resulta
pertinente y de interés para autoridades gubernamentales y de los centros de educación superior.
El establecimiento de políticas públicas que faciliten la superación profesional de enfermería
constituye una necesidad de la salud pública.
Los doctores en ciencias de la enfermería cuentan con una preparación adecuada para ejercer
funciones de dirección a diferentes niveles en la academia y servicios de salud, produciendo las
transformaciones en las políticas públicas mediante la aplicación del método científico.(6)
El plan de estudios para enfermería
La enseñanza universitaria de enfermería de calidad garantiza el sostén y consolidación de esa
profesión y su enriquecimiento como disciplina científica.(12) La evaluación y perfeccionamiento
constante de los diseños curriculares de las ofertas académicas es la única vía para que prime a
calidad en la formación. En el entrono ecuatoriano, esa función es regulada por el Consejo de
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior.(13)
La autora de la presente revisión considera que sería recomendable crear una estructura acadé-
mica que reúna expertos en el área de la formación e investigación en enfermería, cuyas funcio-
nes estén dirigidas a la generación de nuevas propuestas, además de la reestructuración y fortale-
cimiento de los planes de estudio para el desarrollo disciplinar de la profesión en Ecuador.
Revistas especializadas en enfermería en Ecuador
La indagación acerca de la edición de publicaciones científicas seriadas, especializadas en el
área de la enfermería en Ecuador, permitió identificar la existencia de nueve revistas de investi-
gación indexadas en Latindex: cuatro elaboradas por instituciones de educación superior, otras
cuatro por organismos no gubernamentales y una por un hospital regional.(4)
El análisis crítico de los contenidos publicados en dos de las revistas, durante el año 2018, posi-
bilitó establecer que más del 50% de los artículos correspondieron a resultados de investigacio-
nes sin relación directa con el campo de la enfermería; mientras que, los ajustados a la ciencia
del cuidado de salud se centraron en estudios de orden teórico o la descripción de patologías en
diferentes entornos.(14,15)
El análisis de la producción científica relacionada con la investigación en enfermería en Ecuador
muestra una insuficiencia del número de publicaciones resultantes. La mayor parte de esta
caracterizan el estado de problemas de salud de origen social: embarazo en la adolescencia,
abuso de sustancias, desnutrición, entre otros. Esta situación es atribuida a debilidades en la
formación académica, el régimen laboral del profesional enfermero, la falta de políticas efecti-
vas al respecto, entre otras; lo que afecta el desarrollo de proyectos científicos y nuevas propues-
tas de programas de superación.(16)
Las redes académicas
27 son las redes que se encuentran registradas en la plataforma digital de Redes Internacionales
de Enfermería (RIEs), de las cuales se publica la participación de Ecuador como parte del grupo
coordinador de una de ellas, la Red Internacional de Migración de Enfermeras.(11)
Las redes constituyen una estrategia de vinculación, comunicación, cooperación e interacción,
entre individuos, instituciones y organismos interesados en el desarrollo del cuidado, la gestión,
la información, la educación y la investigación en enfermería, por tanto tienen como fin aportar
con cooperación técnica a nivel local e internacional, en distintas áreas temáticas priorizadas, así
como apoyar la formación de recursos humanos en enfermería y lograr la cobertura universal de
salud, el acceso universal al cuidado de enfermería y a una atención de salud segura y de
calidad.(7)
Entonces podría asumirse que, al no tener la enfermería ecuatoriana un papel activo y protagóni-
co en las redes académicas, esta profesión se halla exenta de estos beneficios, y por ende se acre-
cienta la brecha entre ser reconocida socialmente como ocupación técnica y no como disciplina
profesional.
El marco legal para el ejercicio de la profesión en Ecuador
En 1998, la Ley 57, que regulaba el ejercicio profesional de la enfermería, le otorgaba todo el
control al respecto a la Federación Ecuatoriana de Enfermeras y Enfermeros, obligando a todos
los graduados a la adscripción correspondiente y restringiendo el desarrollo disciplinar.(17)
En 2008, el Tribunal Constitucional declaró este acto como inconstitucional y prohibió toda
exigencia a los ciudadanos de cualquier rama profesional a la adscripción obligatoria a agrupa-
ciones gremiales o colegios profesionales. Así, en 2010, se emite la normativa legal que regula
el ejercicio público, respetando los derechos a la libre asociación. Ese acto eliminó la parcializa-
ción de la formación y marcó una nueva era en el desarrollo de la enfermería en Ecuador.(18)
CONCLUSIONES
En Ecuador, la situación relacionada con la investigación y la oferta académica de postgrado
dirigida a profesionales de la enfermería requiere de la instrumentación de políticas, programas
y acciones en general que las potencien, de manera que sus indicadores lleguen a la altura de los
que muestran sus vecinos de la región con mejores cifras.
La elevación del nivel de la academia y la investigación en enfermería permitirá afianzar su esta-
tus de disciplina científica y generará más herramientas metodológicas propias de la profesión
desde una fundamentación teórica sólida.
Conflicto de intereses: las autoras declaran que no existen.
Declaración de contribuciones
María Liliana Calderón Macías desarrolló búsqueda de información sistematización de esta y su
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24484881e.2018.38.11876.
Recibido: 14 de abril de 2021
Aprobado: 23 de junio de 2021
94
cc
BY NC ND
REE Volumen 16(1) Riobamba ene. - abr. 2022
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ISSN-impreso 1390-7581
ISSN-digital 2661-6742
La formación doctoral e investigación científica en el área de la enfermería en Ecuador
Doctoral training and scientific research in nursing in Ecuador
https://doi.org/10.37135/ee.04.13.10
Autor:
María Liliana Calderón Macías1,2 - https://orcid.org/0000-0002-8693-6189
Elvigia Maria Posada Vera1 - https://orcid.org/0000-0003-3944-8788
1Universidad de Antioquia, Medellín – Colombia
2Universidad Estatal del Sur de Manabí, Porto Viejo – Ecuador
Autor de correspondencia: María Liliana Calderón Macías. Vicente Zambrano y avenida del
ejército, 130101, Portoviejo, Manabí, Ecuador. Universidad Estatal del Sur de Manabí. Email:
maria.calderon@unesum.edu.ec; liliana.calderon1@udea.edu.co. Teléfono: 0986987648.
RESUMEN
El objetivo del estudio que se presenta fue describir sintéticamente el estado de las capacidades
y posibilidades de formación profesional, desarrollo científico y especialización en enfermería
en Ecuador, comparándolo con el de otras naciones de la región. Se estableció un diagnóstico
concreto que pueda constituir una base para la toma de medidas al respecto. Se realizó revisión
reflexiva de fuentes confiables de información en bases científicas regionales y páginas Web de
instituciones nacionales e internacionales reconocidas como reguladoras de los procesos del
fenómeno investigado. El estado de la investigación y oferta académica doctoral en el área de
la enfermería requiere de la generación de políticas y acciones en Ecuador, para potenciar los
correspondientes indicadores que muestran mejores cifras en algunos de sus vecinos de la región
sudamericana.
Palabras clave: investigación en enfermería, educación en enfermería, educación de postgrado
en enfermería.
ABSTRACT
This study aimed to describe synthetically the state of the capacities and possibilities of profes-
sional training, scientific development, and specialization in nursing in Ecuador, comparing it
with other ones of other nations in the region. It was established a concrete diagnosis that can
constitute a basis for taking measures in this regard. A reflexive review of reliable sources of
information in regional scientific bases and web pages of national and international institutions
recognized as regulators of the processes of the phenomenon under investigation was carried
out. The state of research and doctorate academic offerings in the nursing area requires the gene-
ration of policies and actions in Ecuador to enhance the corresponding indicators that show
better figures in some of its neighbors in the South American region.
Keywords: Nursing Research; Education, Nursing; Education, Nursing, Graduate.
INTRODUCCIÓN
La evolución de la enfermería como disciplina científica tiene 200 años, cuando se constituyó
como una profesión por Florence Nightingale. La fundamentación paulatina mediante teorías y
modelos propios, le otorgaron autonomía entre las ciencias de la salud. Así, la formación univer-
sitaria y especializada genera investigaciones en su campo que enriquecen su capital de conoci-
mientos.(1,2)
Las capacidades y posibilidades de formación profesional, desarrollo científico y especializa-
ción en enfermería en la región sudamericana permiten valorar las perspectivas y potencialida-
des de esa ciencia de la salud.(3) Al respecto, la identificación de posibles estancamientos en
algunos países del área puede constituir la base para la alerta y toma de medidas adecuadas. El
estudio que se presenta tuvo el fin de describir sintéticamente el estado de ese fenómeno en
Ecuador, comparándolo con el de otras naciones de la región.
Para el alcance del objetivo, se realizó revisión reflexiva de fuentes de información ubicada en
bases científicas regionales y páginas Web de las instituciones oficiales que regulan los procesos
inherentes al fenómeno investigado.
DESARROLLO
En la región suramericana, el desarrollo de la formación científica y profesional en enfermería
no es homogéneo, algunos países han desarrollado más capacidades que otros. Al respecto, el
análisis de algunos indicadores de Brasil, Colombia, Chile, Perú y Ecuador (tabla 1) permite
evidenciar esa afirmación, entre los que se pueden mencionar: la disponibilidad de programas de
formación doctoral, revistas científicas especializadas y redes académicas profesionales.(3-7)
En Ecuador, las ofertas de formación posgraduada dirigida a profesionales de enfermería, refle-
jadas en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior en 2018, eran las maes-
trías en gerencia de la salud y los recursos, en seguridad y salud ocupacional y en investigación
epidemiológica. En 2020, el programa de doctorado en salud colectiva, ambiente y sociedad fue
incluido en el contexto.(8)
En 2018, el registro de títulos profesionales en Ecuador informó que solo seis profesionales del
cuidado de salud ostentaban el grado de Doctor en Ciencias de la Enfermería con reconocimiento
del órgano regulador; los que, solo uno tenía nacionalidad ecuatoriana y todos resultaron forma-
dos en universidades extranjeras: Venezuela (2), España (2), Cuba (1) y Estados Unidos (1).(9)
La insuficiencia de ofertas académicas afecta la calidad de los servicios de gestión del cuidado,
educación, investigación y desarrollo de políticas públicas de salud (estructuración de planes
nacionales y regionales) relacionados con la enfermería.(10)
Tabla 1. Algunos indicadores de investigación y formación profesional de enfermería en cinco
países de Suramérica(3,4,6-8,11)
La Organización Panamericana de la Salud (OPS), menciona que los profesionales con grado de
doctorado tienen la formación para producir y enriquecer los modelos y teorías de enfermería;
los que darán sustento a la práctica segura y desarrollo de nuevas competencias investigativas.(7)
Así, la generación de programas doctorales en enfermería en el contexto ecuatoriano resulta
pertinente y de interés para autoridades gubernamentales y de los centros de educación superior.
El establecimiento de políticas públicas que faciliten la superación profesional de enfermería
constituye una necesidad de la salud pública.
Los doctores en ciencias de la enfermería cuentan con una preparación adecuada para ejercer
funciones de dirección a diferentes niveles en la academia y servicios de salud, produciendo las
transformaciones en las políticas públicas mediante la aplicación del método científico.(6)
El plan de estudios para enfermería
La enseñanza universitaria de enfermería de calidad garantiza el sostén y consolidación de esa
profesión y su enriquecimiento como disciplina científica.(12) La evaluación y perfeccionamiento
constante de los diseños curriculares de las ofertas académicas es la única vía para que prime a
calidad en la formación. En el entrono ecuatoriano, esa función es regulada por el Consejo de
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior.(13)
La autora de la presente revisión considera que sería recomendable crear una estructura acadé-
mica que reúna expertos en el área de la formación e investigación en enfermería, cuyas funcio-
nes estén dirigidas a la generación de nuevas propuestas, además de la reestructuración y fortale-
cimiento de los planes de estudio para el desarrollo disciplinar de la profesión en Ecuador.
Revistas especializadas en enfermería en Ecuador
La indagación acerca de la edición de publicaciones científicas seriadas, especializadas en el
área de la enfermería en Ecuador, permitió identificar la existencia de nueve revistas de investi-
gación indexadas en Latindex: cuatro elaboradas por instituciones de educación superior, otras
cuatro por organismos no gubernamentales y una por un hospital regional.(4)
El análisis crítico de los contenidos publicados en dos de las revistas, durante el año 2018, posi-
bilitó establecer que más del 50% de los artículos correspondieron a resultados de investigacio-
nes sin relación directa con el campo de la enfermería; mientras que, los ajustados a la ciencia
del cuidado de salud se centraron en estudios de orden teórico o la descripción de patologías en
diferentes entornos.(14,15)
El análisis de la producción científica relacionada con la investigación en enfermería en Ecuador
muestra una insuficiencia del número de publicaciones resultantes. La mayor parte de esta
caracterizan el estado de problemas de salud de origen social: embarazo en la adolescencia,
abuso de sustancias, desnutrición, entre otros. Esta situación es atribuida a debilidades en la
formación académica, el régimen laboral del profesional enfermero, la falta de políticas efecti-
vas al respecto, entre otras; lo que afecta el desarrollo de proyectos científicos y nuevas propues-
tas de programas de superación.(16)
Las redes académicas
27 son las redes que se encuentran registradas en la plataforma digital de Redes Internacionales
de Enfermería (RIEs), de las cuales se publica la participación de Ecuador como parte del grupo
coordinador de una de ellas, la Red Internacional de Migración de Enfermeras.(11)
Las redes constituyen una estrategia de vinculación, comunicación, cooperación e interacción,
entre individuos, instituciones y organismos interesados en el desarrollo del cuidado, la gestión,
la información, la educación y la investigación en enfermería, por tanto tienen como fin aportar
con cooperación técnica a nivel local e internacional, en distintas áreas temáticas priorizadas, así
como apoyar la formación de recursos humanos en enfermería y lograr la cobertura universal de
salud, el acceso universal al cuidado de enfermería y a una atención de salud segura y de
calidad.(7)
Entonces podría asumirse que, al no tener la enfermería ecuatoriana un papel activo y protagóni-
co en las redes académicas, esta profesión se halla exenta de estos beneficios, y por ende se acre-
cienta la brecha entre ser reconocida socialmente como ocupación técnica y no como disciplina
profesional.
El marco legal para el ejercicio de la profesión en Ecuador
En 1998, la Ley 57, que regulaba el ejercicio profesional de la enfermería, le otorgaba todo el
control al respecto a la Federación Ecuatoriana de Enfermeras y Enfermeros, obligando a todos
los graduados a la adscripción correspondiente y restringiendo el desarrollo disciplinar.(17)
En 2008, el Tribunal Constitucional declaró este acto como inconstitucional y prohibió toda
exigencia a los ciudadanos de cualquier rama profesional a la adscripción obligatoria a agrupa-
ciones gremiales o colegios profesionales. Así, en 2010, se emite la normativa legal que regula
el ejercicio público, respetando los derechos a la libre asociación. Ese acto eliminó la parcializa-
ción de la formación y marcó una nueva era en el desarrollo de la enfermería en Ecuador.(18)
CONCLUSIONES
En Ecuador, la situación relacionada con la investigación y la oferta académica de postgrado
dirigida a profesionales de la enfermería requiere de la instrumentación de políticas, programas
y acciones en general que las potencien, de manera que sus indicadores lleguen a la altura de los
que muestran sus vecinos de la región con mejores cifras.
La elevación del nivel de la academia y la investigación en enfermería permitirá afianzar su esta-
tus de disciplina científica y generará más herramientas metodológicas propias de la profesión
desde una fundamentación teórica sólida.
Conflicto de intereses: las autoras declaran que no existen.
Declaración de contribuciones
María Liliana Calderón Macías desarrolló búsqueda de información sistematización de esta y su
síntesis.
Elvigia María Posada Vera asesoró el proceso investigativo y participo en la redacción del
artículo científico.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Amezcua M. ¿Por qué afirmamos que la Enfermería es una disciplina consolidada?.
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Facultad de Enfermería en Bogotá. Rev Cuarzo [Internet]. 2019 [citado 2021 Ene 16];
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24484881e.2018.38.11876.
Recibido: 14 de abril de 2021
Aprobado: 23 de junio de 2021
95
cc
BY NC ND
REE Volumen 16(1) Riobamba ene. - abr. 2022
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ISSN-impreso 1390-7581
ISSN-digital 2661-6742
La formación doctoral e investigación científica en el área de la enfermería en Ecuador
Doctoral training and scientific research in nursing in Ecuador
https://doi.org/10.37135/ee.04.13.10
Autor:
María Liliana Calderón Macías1,2 - https://orcid.org/0000-0002-8693-6189
Elvigia Maria Posada Vera1 - https://orcid.org/0000-0003-3944-8788
1Universidad de Antioquia, Medellín – Colombia
2Universidad Estatal del Sur de Manabí, Porto Viejo – Ecuador
Autor de correspondencia: María Liliana Calderón Macías. Vicente Zambrano y avenida del
ejército, 130101, Portoviejo, Manabí, Ecuador. Universidad Estatal del Sur de Manabí. Email:
maria.calderon@unesum.edu.ec; liliana.calderon1@udea.edu.co. Teléfono: 0986987648.
RESUMEN
El objetivo del estudio que se presenta fue describir sintéticamente el estado de las capacidades
y posibilidades de formación profesional, desarrollo científico y especialización en enfermería
en Ecuador, comparándolo con el de otras naciones de la región. Se estableció un diagnóstico
concreto que pueda constituir una base para la toma de medidas al respecto. Se realizó revisión
reflexiva de fuentes confiables de información en bases científicas regionales y páginas Web de
instituciones nacionales e internacionales reconocidas como reguladoras de los procesos del
fenómeno investigado. El estado de la investigación y oferta académica doctoral en el área de
la enfermería requiere de la generación de políticas y acciones en Ecuador, para potenciar los
correspondientes indicadores que muestran mejores cifras en algunos de sus vecinos de la región
sudamericana.
Palabras clave: investigación en enfermería, educación en enfermería, educación de postgrado
en enfermería.
ABSTRACT
This study aimed to describe synthetically the state of the capacities and possibilities of profes-
sional training, scientific development, and specialization in nursing in Ecuador, comparing it
with other ones of other nations in the region. It was established a concrete diagnosis that can
constitute a basis for taking measures in this regard. A reflexive review of reliable sources of
information in regional scientific bases and web pages of national and international institutions
recognized as regulators of the processes of the phenomenon under investigation was carried
out. The state of research and doctorate academic offerings in the nursing area requires the gene-
ration of policies and actions in Ecuador to enhance the corresponding indicators that show
better figures in some of its neighbors in the South American region.
Keywords: Nursing Research; Education, Nursing; Education, Nursing, Graduate.
INTRODUCCIÓN
La evolución de la enfermería como disciplina científica tiene 200 años, cuando se constituyó
como una profesión por Florence Nightingale. La fundamentación paulatina mediante teorías y
modelos propios, le otorgaron autonomía entre las ciencias de la salud. Así, la formación univer-
sitaria y especializada genera investigaciones en su campo que enriquecen su capital de conoci-
mientos.(1,2)
Las capacidades y posibilidades de formación profesional, desarrollo científico y especializa-
ción en enfermería en la región sudamericana permiten valorar las perspectivas y potencialida-
des de esa ciencia de la salud.(3) Al respecto, la identificación de posibles estancamientos en
algunos países del área puede constituir la base para la alerta y toma de medidas adecuadas. El
estudio que se presenta tuvo el fin de describir sintéticamente el estado de ese fenómeno en
Ecuador, comparándolo con el de otras naciones de la región.
Para el alcance del objetivo, se realizó revisión reflexiva de fuentes de información ubicada en
bases científicas regionales y páginas Web de las instituciones oficiales que regulan los procesos
inherentes al fenómeno investigado.
DESARROLLO
En la región suramericana, el desarrollo de la formación científica y profesional en enfermería
no es homogéneo, algunos países han desarrollado más capacidades que otros. Al respecto, el
análisis de algunos indicadores de Brasil, Colombia, Chile, Perú y Ecuador (tabla 1) permite
evidenciar esa afirmación, entre los que se pueden mencionar: la disponibilidad de programas de
formación doctoral, revistas científicas especializadas y redes académicas profesionales.(3-7)
En Ecuador, las ofertas de formación posgraduada dirigida a profesionales de enfermería, refle-
jadas en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior en 2018, eran las maes-
trías en gerencia de la salud y los recursos, en seguridad y salud ocupacional y en investigación
epidemiológica. En 2020, el programa de doctorado en salud colectiva, ambiente y sociedad fue
incluido en el contexto.(8)
En 2018, el registro de títulos profesionales en Ecuador informó que solo seis profesionales del
cuidado de salud ostentaban el grado de Doctor en Ciencias de la Enfermería con reconocimiento
del órgano regulador; los que, solo uno tenía nacionalidad ecuatoriana y todos resultaron forma-
dos en universidades extranjeras: Venezuela (2), España (2), Cuba (1) y Estados Unidos (1).(9)
La insuficiencia de ofertas académicas afecta la calidad de los servicios de gestión del cuidado,
educación, investigación y desarrollo de políticas públicas de salud (estructuración de planes
nacionales y regionales) relacionados con la enfermería.(10)
Tabla 1. Algunos indicadores de investigación y formación profesional de enfermería en cinco
países de Suramérica(3,4,6-8,11)
La Organización Panamericana de la Salud (OPS), menciona que los profesionales con grado de
doctorado tienen la formación para producir y enriquecer los modelos y teorías de enfermería;
los que darán sustento a la práctica segura y desarrollo de nuevas competencias investigativas.(7)
Así, la generación de programas doctorales en enfermería en el contexto ecuatoriano resulta
pertinente y de interés para autoridades gubernamentales y de los centros de educación superior.
El establecimiento de políticas públicas que faciliten la superación profesional de enfermería
constituye una necesidad de la salud pública.
Los doctores en ciencias de la enfermería cuentan con una preparación adecuada para ejercer
funciones de dirección a diferentes niveles en la academia y servicios de salud, produciendo las
transformaciones en las políticas públicas mediante la aplicación del método científico.(6)
El plan de estudios para enfermería
La enseñanza universitaria de enfermería de calidad garantiza el sostén y consolidación de esa
profesión y su enriquecimiento como disciplina científica.(12) La evaluación y perfeccionamiento
constante de los diseños curriculares de las ofertas académicas es la única vía para que prime a
calidad en la formación. En el entrono ecuatoriano, esa función es regulada por el Consejo de
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior.(13)
La autora de la presente revisión considera que sería recomendable crear una estructura acadé-
mica que reúna expertos en el área de la formación e investigación en enfermería, cuyas funcio-
nes estén dirigidas a la generación de nuevas propuestas, además de la reestructuración y fortale-
cimiento de los planes de estudio para el desarrollo disciplinar de la profesión en Ecuador.
Revistas especializadas en enfermería en Ecuador
La indagación acerca de la edición de publicaciones científicas seriadas, especializadas en el
área de la enfermería en Ecuador, permitió identificar la existencia de nueve revistas de investi-
gación indexadas en Latindex: cuatro elaboradas por instituciones de educación superior, otras
cuatro por organismos no gubernamentales y una por un hospital regional.(4)
El análisis crítico de los contenidos publicados en dos de las revistas, durante el año 2018, posi-
bilitó establecer que más del 50% de los artículos correspondieron a resultados de investigacio-
nes sin relación directa con el campo de la enfermería; mientras que, los ajustados a la ciencia
del cuidado de salud se centraron en estudios de orden teórico o la descripción de patologías en
diferentes entornos.(14,15)
El análisis de la producción científica relacionada con la investigación en enfermería en Ecuador
muestra una insuficiencia del número de publicaciones resultantes. La mayor parte de esta
caracterizan el estado de problemas de salud de origen social: embarazo en la adolescencia,
abuso de sustancias, desnutrición, entre otros. Esta situación es atribuida a debilidades en la
formación académica, el régimen laboral del profesional enfermero, la falta de políticas efecti-
vas al respecto, entre otras; lo que afecta el desarrollo de proyectos científicos y nuevas propues-
tas de programas de superación.(16)
Las redes académicas
27 son las redes que se encuentran registradas en la plataforma digital de Redes Internacionales
de Enfermería (RIEs), de las cuales se publica la participación de Ecuador como parte del grupo
coordinador de una de ellas, la Red Internacional de Migración de Enfermeras.(11)
Las redes constituyen una estrategia de vinculación, comunicación, cooperación e interacción,
entre individuos, instituciones y organismos interesados en el desarrollo del cuidado, la gestión,
la información, la educación y la investigación en enfermería, por tanto tienen como fin aportar
con cooperación técnica a nivel local e internacional, en distintas áreas temáticas priorizadas, así
como apoyar la formación de recursos humanos en enfermería y lograr la cobertura universal de
salud, el acceso universal al cuidado de enfermería y a una atención de salud segura y de
calidad.(7)
Entonces podría asumirse que, al no tener la enfermería ecuatoriana un papel activo y protagóni-
co en las redes académicas, esta profesión se halla exenta de estos beneficios, y por ende se acre-
cienta la brecha entre ser reconocida socialmente como ocupación técnica y no como disciplina
profesional.
El marco legal para el ejercicio de la profesión en Ecuador
En 1998, la Ley 57, que regulaba el ejercicio profesional de la enfermería, le otorgaba todo el
control al respecto a la Federación Ecuatoriana de Enfermeras y Enfermeros, obligando a todos
los graduados a la adscripción correspondiente y restringiendo el desarrollo disciplinar.(17)
En 2008, el Tribunal Constitucional declaró este acto como inconstitucional y prohibió toda
exigencia a los ciudadanos de cualquier rama profesional a la adscripción obligatoria a agrupa-
ciones gremiales o colegios profesionales. Así, en 2010, se emite la normativa legal que regula
el ejercicio público, respetando los derechos a la libre asociación. Ese acto eliminó la parcializa-
ción de la formación y marcó una nueva era en el desarrollo de la enfermería en Ecuador.(18)
CONCLUSIONES
En Ecuador, la situación relacionada con la investigación y la oferta académica de postgrado
dirigida a profesionales de la enfermería requiere de la instrumentación de políticas, programas
y acciones en general que las potencien, de manera que sus indicadores lleguen a la altura de los
que muestran sus vecinos de la región con mejores cifras.
La elevación del nivel de la academia y la investigación en enfermería permitirá afianzar su esta-
tus de disciplina científica y generará más herramientas metodológicas propias de la profesión
desde una fundamentación teórica sólida.
Conflicto de intereses: las autoras declaran que no existen.
Declaración de contribuciones
María Liliana Calderón Macías desarrolló búsqueda de información sistematización de esta y su
síntesis.
Elvigia María Posada Vera asesoró el proceso investigativo y participo en la redacción del
artículo científico.
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Recibido: 14 de abril de 2021
Aprobado: 23 de junio de 2021
96
cc
BY NC ND
REE Volumen 16(1) Riobamba ene. - abr. 2022
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ISSN-impreso 1390-7581
ISSN-digital 2661-6742
La formación doctoral e investigación científica en el área de la enfermería en Ecuador
Doctoral training and scientific research in nursing in Ecuador
https://doi.org/10.37135/ee.04.13.10
Autor:
María Liliana Calderón Macías1,2 - https://orcid.org/0000-0002-8693-6189
Elvigia Maria Posada Vera1 - https://orcid.org/0000-0003-3944-8788
1Universidad de Antioquia, Medellín – Colombia
2Universidad Estatal del Sur de Manabí, Porto Viejo – Ecuador
Autor de correspondencia: María Liliana Calderón Macías. Vicente Zambrano y avenida del
ejército, 130101, Portoviejo, Manabí, Ecuador. Universidad Estatal del Sur de Manabí. Email:
maria.calderon@unesum.edu.ec; liliana.calderon1@udea.edu.co. Teléfono: 0986987648.
RESUMEN
El objetivo del estudio que se presenta fue describir sintéticamente el estado de las capacidades
y posibilidades de formación profesional, desarrollo científico y especialización en enfermería
en Ecuador, comparándolo con el de otras naciones de la región. Se estableció un diagnóstico
concreto que pueda constituir una base para la toma de medidas al respecto. Se realizó revisión
reflexiva de fuentes confiables de información en bases científicas regionales y páginas Web de
instituciones nacionales e internacionales reconocidas como reguladoras de los procesos del
fenómeno investigado. El estado de la investigación y oferta académica doctoral en el área de
la enfermería requiere de la generación de políticas y acciones en Ecuador, para potenciar los
correspondientes indicadores que muestran mejores cifras en algunos de sus vecinos de la región
sudamericana.
Palabras clave: investigación en enfermería, educación en enfermería, educación de postgrado
en enfermería.
ABSTRACT
This study aimed to describe synthetically the state of the capacities and possibilities of profes-
sional training, scientific development, and specialization in nursing in Ecuador, comparing it
with other ones of other nations in the region. It was established a concrete diagnosis that can
constitute a basis for taking measures in this regard. A reflexive review of reliable sources of
information in regional scientific bases and web pages of national and international institutions
recognized as regulators of the processes of the phenomenon under investigation was carried
out. The state of research and doctorate academic offerings in the nursing area requires the gene-
ration of policies and actions in Ecuador to enhance the corresponding indicators that show
better figures in some of its neighbors in the South American region.
Keywords: Nursing Research; Education, Nursing; Education, Nursing, Graduate.
INTRODUCCIÓN
La evolución de la enfermería como disciplina científica tiene 200 años, cuando se constituyó
como una profesión por Florence Nightingale. La fundamentación paulatina mediante teorías y
modelos propios, le otorgaron autonomía entre las ciencias de la salud. Así, la formación univer-
sitaria y especializada genera investigaciones en su campo que enriquecen su capital de conoci-
mientos.(1,2)
Las capacidades y posibilidades de formación profesional, desarrollo científico y especializa-
ción en enfermería en la región sudamericana permiten valorar las perspectivas y potencialida-
des de esa ciencia de la salud.(3) Al respecto, la identificación de posibles estancamientos en
algunos países del área puede constituir la base para la alerta y toma de medidas adecuadas. El
estudio que se presenta tuvo el fin de describir sintéticamente el estado de ese fenómeno en
Ecuador, comparándolo con el de otras naciones de la región.
Para el alcance del objetivo, se realizó revisión reflexiva de fuentes de información ubicada en
bases científicas regionales y páginas Web de las instituciones oficiales que regulan los procesos
inherentes al fenómeno investigado.
DESARROLLO
En la región suramericana, el desarrollo de la formación científica y profesional en enfermería
no es homogéneo, algunos países han desarrollado más capacidades que otros. Al respecto, el
análisis de algunos indicadores de Brasil, Colombia, Chile, Perú y Ecuador (tabla 1) permite
evidenciar esa afirmación, entre los que se pueden mencionar: la disponibilidad de programas de
formación doctoral, revistas científicas especializadas y redes académicas profesionales.(3-7)
En Ecuador, las ofertas de formación posgraduada dirigida a profesionales de enfermería, refle-
jadas en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior en 2018, eran las maes-
trías en gerencia de la salud y los recursos, en seguridad y salud ocupacional y en investigación
epidemiológica. En 2020, el programa de doctorado en salud colectiva, ambiente y sociedad fue
incluido en el contexto.(8)
En 2018, el registro de títulos profesionales en Ecuador informó que solo seis profesionales del
cuidado de salud ostentaban el grado de Doctor en Ciencias de la Enfermería con reconocimiento
del órgano regulador; los que, solo uno tenía nacionalidad ecuatoriana y todos resultaron forma-
dos en universidades extranjeras: Venezuela (2), España (2), Cuba (1) y Estados Unidos (1).(9)
La insuficiencia de ofertas académicas afecta la calidad de los servicios de gestión del cuidado,
educación, investigación y desarrollo de políticas públicas de salud (estructuración de planes
nacionales y regionales) relacionados con la enfermería.(10)
Tabla 1. Algunos indicadores de investigación y formación profesional de enfermería en cinco
países de Suramérica(3,4,6-8,11)
La Organización Panamericana de la Salud (OPS), menciona que los profesionales con grado de
doctorado tienen la formación para producir y enriquecer los modelos y teorías de enfermería;
los que darán sustento a la práctica segura y desarrollo de nuevas competencias investigativas.(7)
Así, la generación de programas doctorales en enfermería en el contexto ecuatoriano resulta
pertinente y de interés para autoridades gubernamentales y de los centros de educación superior.
El establecimiento de políticas públicas que faciliten la superación profesional de enfermería
constituye una necesidad de la salud pública.
Los doctores en ciencias de la enfermería cuentan con una preparación adecuada para ejercer
funciones de dirección a diferentes niveles en la academia y servicios de salud, produciendo las
transformaciones en las políticas públicas mediante la aplicación del método científico.(6)
El plan de estudios para enfermería
La enseñanza universitaria de enfermería de calidad garantiza el sostén y consolidación de esa
profesión y su enriquecimiento como disciplina científica.(12) La evaluación y perfeccionamiento
constante de los diseños curriculares de las ofertas académicas es la única vía para que prime a
calidad en la formación. En el entrono ecuatoriano, esa función es regulada por el Consejo de
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior.(13)
La autora de la presente revisión considera que sería recomendable crear una estructura acadé-
mica que reúna expertos en el área de la formación e investigación en enfermería, cuyas funcio-
nes estén dirigidas a la generación de nuevas propuestas, además de la reestructuración y fortale-
cimiento de los planes de estudio para el desarrollo disciplinar de la profesión en Ecuador.
Revistas especializadas en enfermería en Ecuador
La indagación acerca de la edición de publicaciones científicas seriadas, especializadas en el
área de la enfermería en Ecuador, permitió identificar la existencia de nueve revistas de investi-
gación indexadas en Latindex: cuatro elaboradas por instituciones de educación superior, otras
cuatro por organismos no gubernamentales y una por un hospital regional.(4)
El análisis crítico de los contenidos publicados en dos de las revistas, durante el año 2018, posi-
bilitó establecer que más del 50% de los artículos correspondieron a resultados de investigacio-
nes sin relación directa con el campo de la enfermería; mientras que, los ajustados a la ciencia
del cuidado de salud se centraron en estudios de orden teórico o la descripción de patologías en
diferentes entornos.(14,15)
El análisis de la producción científica relacionada con la investigación en enfermería en Ecuador
muestra una insuficiencia del número de publicaciones resultantes. La mayor parte de esta
caracterizan el estado de problemas de salud de origen social: embarazo en la adolescencia,
abuso de sustancias, desnutrición, entre otros. Esta situación es atribuida a debilidades en la
formación académica, el régimen laboral del profesional enfermero, la falta de políticas efecti-
vas al respecto, entre otras; lo que afecta el desarrollo de proyectos científicos y nuevas propues-
tas de programas de superación.(16)
Las redes académicas
27 son las redes que se encuentran registradas en la plataforma digital de Redes Internacionales
de Enfermería (RIEs), de las cuales se publica la participación de Ecuador como parte del grupo
coordinador de una de ellas, la Red Internacional de Migración de Enfermeras.(11)
Las redes constituyen una estrategia de vinculación, comunicación, cooperación e interacción,
entre individuos, instituciones y organismos interesados en el desarrollo del cuidado, la gestión,
la información, la educación y la investigación en enfermería, por tanto tienen como fin aportar
con cooperación técnica a nivel local e internacional, en distintas áreas temáticas priorizadas, así
como apoyar la formación de recursos humanos en enfermería y lograr la cobertura universal de
salud, el acceso universal al cuidado de enfermería y a una atención de salud segura y de
calidad.(7)
Entonces podría asumirse que, al no tener la enfermería ecuatoriana un papel activo y protagóni-
co en las redes académicas, esta profesión se halla exenta de estos beneficios, y por ende se acre-
cienta la brecha entre ser reconocida socialmente como ocupación técnica y no como disciplina
profesional.
El marco legal para el ejercicio de la profesión en Ecuador
En 1998, la Ley 57, que regulaba el ejercicio profesional de la enfermería, le otorgaba todo el
control al respecto a la Federación Ecuatoriana de Enfermeras y Enfermeros, obligando a todos
los graduados a la adscripción correspondiente y restringiendo el desarrollo disciplinar.(17)
En 2008, el Tribunal Constitucional declaró este acto como inconstitucional y prohibió toda
exigencia a los ciudadanos de cualquier rama profesional a la adscripción obligatoria a agrupa-
ciones gremiales o colegios profesionales. Así, en 2010, se emite la normativa legal que regula
el ejercicio público, respetando los derechos a la libre asociación. Ese acto eliminó la parcializa-
ción de la formación y marcó una nueva era en el desarrollo de la enfermería en Ecuador.(18)
CONCLUSIONES
En Ecuador, la situación relacionada con la investigación y la oferta académica de postgrado
dirigida a profesionales de la enfermería requiere de la instrumentación de políticas, programas
y acciones en general que las potencien, de manera que sus indicadores lleguen a la altura de los
que muestran sus vecinos de la región con mejores cifras.
La elevación del nivel de la academia y la investigación en enfermería permitirá afianzar su esta-
tus de disciplina científica y generará más herramientas metodológicas propias de la profesión
desde una fundamentación teórica sólida.
Conflicto de intereses: las autoras declaran que no existen.
Declaración de contribuciones
María Liliana Calderón Macías desarrolló búsqueda de información sistematización de esta y su
síntesis.
Elvigia María Posada Vera asesoró el proceso investigativo y participo en la redacción del
artículo científico.
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Recibido: 14 de abril de 2021
Aprobado: 23 de junio de 2021
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