REE Volumen 15(3) Riobamba sep. - dic. 2021
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ISSN-impreso 1390-7581
ISSN-digital 2661-6742
Niveles de ansiedad-rasgo en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad
Central del Ecuador
Trait anxiety levels in students of the Dentistry career of the Central University of Ecuador
https://doi.org/10.37135/ee.04.12.09
Autores:
Diego Armando Santos Pazos - https://orcid.org/0000-0002-3038-8021
César Eduardo Ponce Guerra - https://orcid.org/0000-0001-9646-3250
Pamela Estefanía Pazos Gálvez - https://orcid.org/0000-0001-9622-3150
Tamara Jacqueline Moya Silva - https://orcid.org/0000-0002-4802-7611
Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba-Ecuador.
Universidad Central del Ecuador, Quito-Ecuador.
Autor de correspondencia: Diego Armando Santos Pazos. Universidad Nacional de Chimbora-
zo. E-mail: dsantos@unach.edu.ec. Teléfono: 0996647577. Dirección postal: Ave. Antonio José
de Sucre, Km 1 ½, Riobamba, Chimborazo, Ecuador.
RESUMEN
La presente investigación se desarrolló con el objetivo de describir el nivel de ansiedad-rasgo en
estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, mediante un
estudio descriptivo transversal que involucró a 293 estudiantes universitarios de séptimo a
noveno semestre. Los datos se recopilaron mediante el Inventario de Ansiedad Rasgo Estado
(IDARE), los que mostraron un predominio del nivel medio (58,02%), seguido del alto (39,6%).
El 42,38% de las mujeres se catalogó con un alto nivel de ansiedad-rasgo. Entre esa variable y
la edad se estableció una dependencia estadísticamente significativa. Los menores de 23 años
resultaron más afectados por esa entidad psicológica. La frecuencia del nivel medio se manifestó
mayoritariamente en los tres semestres estudiados, aunque el nivel alto estuvo más presente en
los alumnos de octavo semestre.
Palabras clave: ansiedad, estudiantes, odontología.
ABSTRACT
This research was developed in order to describe the level of trait anxiety in students of the
school of dentistry of the Central University of Ecuador. A cross-sectional descriptive study was
carried out, which involved 293 university students from seventh to ninth semester. The data
were collected using the State Trait Anxiety Inventory, which showed a predominance of the
medium level (58.02%), followed by the high level (39.6%). 42.38% of the women were classi-
fied as having a high level of trait anxiety. A statistically significant dependence was established
between this variable and age. Those ones under 23 years of age were more affected by this
psychological entity. The frequency of the medium level was manifested mainly in the three
semesters studied; however, the high level was more present in the eighth semester students.
Keywords: Anxiety, Students, Odontology
INTRODUCCIÓN
Según Arranz, et al.,
(1)
la ansiedad es una respuesta vivencial fisiológica, conductual y cognitiva,
caracterizada por un estado generalizado de activación y alerta. Existen tantas definiciones
como modelos teóricos donde encuadrarlas, pero todas las teorías están de acuerdo en que es una
respuesta emocional compleja, adaptativa y fenomenológicamente pluridimensional. Por su
parte, Medina, et al.
(2)
manifiestan que la ansiedad es un mecanismo adaptativo natural que
puede ayudar a afrontar los retos de la vida; sin embargo, se considera desadaptativa cuando se
presenta de manera intensa, desproporcionada, continua e interfiere con las actividades diarias.
La ansiedad es una experiencia humana y universal que cumple una función adaptativa, al ser un
mecanismo defensivo ante estímulos de peligro que juega un papel indispensable en la supervi-
vencia y desarrollo de los grupos sociales. Su uso inadecuado potencializa las situaciones ame-
nazantes y disminuye la capacidad de respuesta, evidenciándose distorsiones cognitivas en
forma de pensamientos catastróficos, anticipación del pensamiento y conductas como aprehen-
sión, evitación y escape.
(3)
La ansiedad debe ser considerada como estado y rasgo. Ayuso et al.
(4)
argumentan que la primera
fue asociada a los sentimientos subjetivos de tensión, aprehensión y nerviosismo que se encuen-
tran en el sujeto bajo un estado emocional transitorio de ansiedad; mientras que, la segunda se
relaciona con las características de la personalidad de cada individuo que hacen susceptible a los
episodios de ansiedad.
La ansiedad-rasgo no se manifiesta directamente en la conducta y debe ser inferida por la
frecuencia con que la persona experimenta estados de ansiedad; pues, los individuos con este
problema tienen la tendencia a percibir amenazas en situaciones que no lo ameritan y a sufrir
ansiedad-estado con mayor frecuencia e intensidad.
(5)
La Organización Mundial de la Salud (OMS)
(6)
refiere que los trastornos de ansiedad son proble-
mas habituales de la salud mental que afectan la capacidad de trabajo y la productividad. A nivel
global, más de 260 millones de personas la padecen, siendo una de las mayores causas de disca-
pacidad. Así, sus estragos cuestan alrededor de 1 billón de dólares en pérdida de productividad.
En América, la prevalencia global de esta entidad varía entre un 18,7% y 24,2%, la que se estima
en un 5,6% para Ecuador.
La presión académica sobre los estudiantes universitarios de las ciencias de la salud,que inclu-
yen los de Odontología, puede desencadenar sintomatología ansiosa en esa población; conlle-
vando pérdida del control y capacidad de afrontar los problemas. Los alumnos resultan vulnera-
bles a desarrollar conductas no saludables para su esfera emocional, familiar y social, que afec-
tan el rendimiento académico y la adquisición de habilidades profesionales. Entre los potencia-
les factores generadores de ansiedad se mencionan en los contextos formativos: la participación
y exposición en clase, el tiempo insuficiente para realización de trabajos, la sobrecarga de traba-
jos, la exigencia de los docentes, la competencia entre compañeros, los exámenes y, en las carre-
ras de salud, la responsabilidad que implica las prácticas preprofesionales durante la atención a
pacientes en escenarios reales.
(7)
A los anteriores se pueden agregar otros de carácter social:
conflictos intrafamiliares, problemas afectivos como depresión e hipomanía, consumo de
sustancias psicotrópicas y situaciones de susceptibilidad psicosocial.
Ante lo expuesto, se desarrolló la presente investigación con el objetivo de describir el nivel de
ansiedad-rasgo en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador.
MATERIAL Y MÉTODOS
Se realizó un estudio con enfoque cuantitativo, diseño observacional y de tipo descriptivo de
corte transversal; en el que participaron los 293 estudiantes universitarios de séptimo, octavo y
noveno semestre de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, los que
brindaban atención en la clínica integral de esa institución de educación superior.
La técnica empleada para la recolección de datos fue el reactivo psicológico, y el instrumento
utilizado fue la escala de ansiedad-rasgo del Inventario de Ansiedad Rasgo Estado (IDARE),
(8)
con un nivel de consistencia interna adecuado según el valor de alfa de Cronbach (0,90).
(9)
La escala de ansiedad-rasgo del inventario IDARE está compuesta por 20 ítems con cuatro
opciones de respuesta: casi nunca (1), algunas veces (2), frecuentemente (3) y casi siempre (4).
Los valores posibles de calificación global oscilan entre 20 y 80 puntos, lo que se operacionaliza
Los datos obtenidos fueron procesados empleando el software IBM SPSS Statistics versión 25,
mediante pruebas estadísticas del nivel descriptivo (análisis de frecuencias), además de emplear
la prueba inferencial Chi Cuadrado de Independencia para determinar el estado de la asociación
estadística entre las variables de interés.
Tras el proceso de selección de la muestra, los participantes firmaron un consentimiento infor-
mado, toda vez que los investigadores comunicaron las características del estudio: objetivos,
alcances, metodología. Los autores se comprometieron a respetar el anonimato de los involucra-
dos y hacer un uso responsable de la información obtenida. El estudio contó con la autorización
de la dirección de la institución involucrada.
RESULTADOS
El análisis de los niveles de ansiedad-rasgo, en estudiantes de la carrera de Odontología en la
Universidad Central del Ecuador, posibilitó establecer las cifras que constituirán la base para el
diseño de las respectivas acciones, encontrándose que la mayoría presentaba un nivel medio
(58,02%) y otro 39,6% se catalogó en el alto (tabla 1).
Tabla 1. Niveles de ansiedad-rasgo según el género
El análisis en relación con la edad posibilitó establecer que existe independencia entre ambas
variables. Además, aunque en ambos sexos predominó el nivel medio de ansiedad-rasgo, la cate-
goría de alto estuvo más presente entre las mujeres (42,38% de estas en comparación con un
32,53% de los varones) (tabla 1).
Tabla 2. Niveles de ansiedad-rasgo según la edad de los participantes
La mayoría de los participantes tenían edades de 24 a 27 años. En aquellos con más de 23 años
prevaleció el nivel medio; sin embargo, entre los menores de esa edad preponderó la categoría
de alto (8 de los 9 individuos en ese rango). La prueba estadística chi cuadrado permitió estable-
cer la existencia de dependencia (p<0,05) entre ambas variables (tabla 2).
Tabla 3. Niveles de ansiedad-rasgo atendiendo al semestre que cursaba el estudiante
Con respecto a la ansiedad-rasgo y el semestre que cursa, los datos evidenciaron independencia
entre estas, predominando el nivel medio en los tres semestres, aunque en los estudiantes de
octavo semestre el nivel alto tuvo una incidencia ligeramente superior (43,1%) que en el resto
de los grupos (tabla 3).
DISCUSIÓN
Agudelo et al.
(10)
mencionan que en el contexto universitario, los estudiantes tienden a padecer
ansiedad con las consecuentes repercusiones en su rendimiento académico, permanencia escolar
y estado psicológico general.
En su estudio, Castellanos et al.
(11)
identificó que el 36% de los estudiantes de la Universidad
Pedagógica y Tecnológica de Colombia incluidos en su investigación tenían el máximo nivel de
ansiedad al iniciar las prácticas preprofesionales y solo el 19% no tenía.
En la Facultada de Odontología de la Universidad de las Américas, Villagómez
(12)
observó que
los estudiantes de cuarto a octavo semestre manifestaban ansiedad durante la ejecución de
actividades prácticas en escenarios reales, en las asignaturas correspondientes a la disciplina de
Clínica, predominando los noveles medio y alto.
A menudo, los síntomas de ansiedad aparecen relacionados con el estrés académico, sin que se
manifieste el cuadro clínico clásico.
(13)
En el presente estudio se halló que el 2,4% tuvo un nivel
de ansiedad-rasgo bajo, el 58% medio y un 39,6% alto; lo que no coincidió con lo encontrado
por Arbildo Vega,
(14)
en su estudio predominó el nivel alto (50,85%), seguido del medio
(45,76%). Sin embargo, Castillo,et al.
(15)
reportaron que la mayoría de los estudiantes de enfer-
mería en una universidad de Chile tenían un nivel leve de ansiedad (69,2%).
Los resultados indicaron dependencia entre el género y el nivel de ansiedad-rasgo, similarmente
a lo observado por Pérez
(16)
en su proceso investigativo, quien halló diferencias estadísticamente
puntuaciones directas.
En el contexto estudiado, los individuos más jóvenes presentaron mayor nivel de ansiedad-ras-
go, igualmente a los resultados obtenidos en estudiantes colombianos por Salamanca, et al.,
(17)
donde los menos afectados estuvieron en el rango entre 30 a 40 años. Villarreal, et al.
(18)
observó
que sus estudiantes entre 18-22 años representaron el mayor número de casos con alto nivel de
esa entidad.
El nivel alto de ansiedad-rasgo tuvo una frecuencia ligeramente superior en los estudiantes del
octavo semestre (43,1%), coincidiendo con los datos reportado por Villavicencio
(19)
en el mismo
contexto de estudio, pero difieren con el resultados de la investigación de Domínguez et al.,
(20)
cuyos alumnos de ciclos o semestres iniciales presentaron mayor nivel de ansiedad que sus pares
de ciclos superiores.
CONCLUSIONES
El nivel medio de ansiedad-rasgo resultó el más frecuente en la población estudiada, seguido del
alto; sin embargo, la proporción de este último resultó mayor entre las mujeres participantes.
La prueba estadística chi cuadrado permitió establecer la existencia de dependencia entre la edad
y el nivel de ansiedad-rasgo. Los más jóvenes resultaron los que manifestaron mayor grado de
afectación por esta entidad psicológica.
Los resultados mostraron una mayor frecuencia del nivel medio en los tres semestres; pero, los
estudiantes de octavo semestre tuvieron una incidencia ligeramente superior del nivel alto de
ansiedad-rasgo.
Conflicto de intereses: los autores declaran que no existen.
Declaración de contribución:
Diego Armando Santos Pazos hizo búsqueda de información, análisis y discusión de los resultados.
César Eduardo Ponce Guerra desarrolló la redacción del artículo científico.
Pamela Estefanía Pazos Gálvez y Tamara Jacqueline Moya Silva realizaron búsqueda bibliográ-
fica, además de participar en la interpretación de los datos y la redacción del artículo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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http://35.161.26.73/index.php/psicologia/article/view/155.
Recibido: 24 de diciembre de 2020
Aceptado: 19 de abril de 2021
81
cc
BY
NC
ND
REE Volumen 15(3) Riobamba sep. - dic. 2021
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Niveles de ansiedad-rasgo en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad
Central del Ecuador
Trait anxiety levels in students of the Dentistry career of the Central University of Ecuador
https://doi.org/10.37135/ee.04.12.09
Autores:
Diego Armando Santos Pazos - https://orcid.org/0000-0002-3038-8021
César Eduardo Ponce Guerra - https://orcid.org/0000-0001-9646-3250
Pamela Estefanía Pazos Gálvez - https://orcid.org/0000-0001-9622-3150
Tamara Jacqueline Moya Silva - https://orcid.org/0000-0002-4802-7611
Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba-Ecuador.
Universidad Central del Ecuador, Quito-Ecuador.
Autor de correspondencia: Diego Armando Santos Pazos. Universidad Nacional de Chimbora-
zo. E-mail: dsantos@unach.edu.ec. Teléfono: 0996647577. Dirección postal: Ave. Antonio José
de Sucre, Km 1 ½, Riobamba, Chimborazo, Ecuador.
RESUMEN
La presente investigación se desarrolló con el objetivo de describir el nivel de ansiedad-rasgo en
estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, mediante un
estudio descriptivo transversal que involucró a 293 estudiantes universitarios de séptimo a
noveno semestre. Los datos se recopilaron mediante el Inventario de Ansiedad Rasgo Estado
(IDARE), los que mostraron un predominio del nivel medio (58,02%), seguido del alto (39,6%).
El 42,38% de las mujeres se catalogó con un alto nivel de ansiedad-rasgo. Entre esa variable y
la edad se estableció una dependencia estadísticamente significativa. Los menores de 23 años
resultaron más afectados por esa entidad psicológica. La frecuencia del nivel medio se manifestó
mayoritariamente en los tres semestres estudiados, aunque el nivel alto estuvo más presente en
los alumnos de octavo semestre.
Palabras clave: ansiedad, estudiantes, odontología.
ABSTRACT
This research was developed in order to describe the level of trait anxiety in students of the
school of dentistry of the Central University of Ecuador. A cross-sectional descriptive study was
carried out, which involved 293 university students from seventh to ninth semester. The data
were collected using the State Trait Anxiety Inventory, which showed a predominance of the
medium level (58.02%), followed by the high level (39.6%). 42.38% of the women were classi-
fied as having a high level of trait anxiety. A statistically significant dependence was established
between this variable and age. Those ones under 23 years of age were more affected by this
psychological entity. The frequency of the medium level was manifested mainly in the three
semesters studied; however, the high level was more present in the eighth semester students.
Keywords: Anxiety, Students, Odontology
INTRODUCCIÓN
Según Arranz, et al.,
(1)
la ansiedad es una respuesta vivencial fisiológica, conductual y cognitiva,
caracterizada por un estado generalizado de activación y alerta. Existen tantas definiciones
como modelos teóricos donde encuadrarlas, pero todas las teorías están de acuerdo en que es una
respuesta emocional compleja, adaptativa y fenomenológicamente pluridimensional. Por su
parte, Medina, et al.
(2)
manifiestan que la ansiedad es un mecanismo adaptativo natural que
puede ayudar a afrontar los retos de la vida; sin embargo, se considera desadaptativa cuando se
presenta de manera intensa, desproporcionada, continua e interfiere con las actividades diarias.
La ansiedad es una experiencia humana y universal que cumple una función adaptativa, al ser un
mecanismo defensivo ante estímulos de peligro que juega un papel indispensable en la supervi-
vencia y desarrollo de los grupos sociales. Su uso inadecuado potencializa las situaciones ame-
nazantes y disminuye la capacidad de respuesta, evidenciándose distorsiones cognitivas en
forma de pensamientos catastróficos, anticipación del pensamiento y conductas como aprehen-
sión, evitación y escape.
(3)
La ansiedad debe ser considerada como estado y rasgo. Ayuso et al.
(4)
argumentan que la primera
fue asociada a los sentimientos subjetivos de tensión, aprehensión y nerviosismo que se encuen-
tran en el sujeto bajo un estado emocional transitorio de ansiedad; mientras que, la segunda se
relaciona con las características de la personalidad de cada individuo que hacen susceptible a los
episodios de ansiedad.
La ansiedad-rasgo no se manifiesta directamente en la conducta y debe ser inferida por la
frecuencia con que la persona experimenta estados de ansiedad; pues, los individuos con este
problema tienen la tendencia a percibir amenazas en situaciones que no lo ameritan y a sufrir
ansiedad-estado con mayor frecuencia e intensidad.
(5)
La Organización Mundial de la Salud (OMS)
(6)
refiere que los trastornos de ansiedad son proble-
mas habituales de la salud mental que afectan la capacidad de trabajo y la productividad. A nivel
global, más de 260 millones de personas la padecen, siendo una de las mayores causas de disca-
pacidad. Así, sus estragos cuestan alrededor de 1 billón de dólares en pérdida de productividad.
En América, la prevalencia global de esta entidad varía entre un 18,7% y 24,2%, la que se estima
en un 5,6% para Ecuador.
La presión académica sobre los estudiantes universitarios de las ciencias de la salud,que inclu-
yen los de Odontología, puede desencadenar sintomatología ansiosa en esa población; conlle-
vando pérdida del control y capacidad de afrontar los problemas. Los alumnos resultan vulnera-
bles a desarrollar conductas no saludables para su esfera emocional, familiar y social, que afec-
tan el rendimiento académico y la adquisición de habilidades profesionales. Entre los potencia-
les factores generadores de ansiedad se mencionan en los contextos formativos: la participación
y exposición en clase, el tiempo insuficiente para realización de trabajos, la sobrecarga de traba-
jos, la exigencia de los docentes, la competencia entre compañeros, los exámenes y, en las carre-
ras de salud, la responsabilidad que implica las prácticas preprofesionales durante la atención a
pacientes en escenarios reales.
(7)
A los anteriores se pueden agregar otros de carácter social:
conflictos intrafamiliares, problemas afectivos como depresión e hipomanía, consumo de
sustancias psicotrópicas y situaciones de susceptibilidad psicosocial.
Ante lo expuesto, se desarrolló la presente investigación con el objetivo de describir el nivel de
ansiedad-rasgo en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador.
MATERIAL Y MÉTODOS
Se realizó un estudio con enfoque cuantitativo, diseño observacional y de tipo descriptivo de
corte transversal; en el que participaron los 293 estudiantes universitarios de séptimo, octavo y
noveno semestre de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, los que
brindaban atención en la clínica integral de esa institución de educación superior.
La técnica empleada para la recolección de datos fue el reactivo psicológico, y el instrumento
utilizado fue la escala de ansiedad-rasgo del Inventario de Ansiedad Rasgo Estado (IDARE),
(8)
con un nivel de consistencia interna adecuado según el valor de alfa de Cronbach (0,90).
(9)
La escala de ansiedad-rasgo del inventario IDARE está compuesta por 20 ítems con cuatro
opciones de respuesta: casi nunca (1), algunas veces (2), frecuentemente (3) y casi siempre (4).
Los valores posibles de calificación global oscilan entre 20 y 80 puntos, lo que se operacionaliza
Los datos obtenidos fueron procesados empleando el software IBM SPSS Statistics versión 25,
mediante pruebas estadísticas del nivel descriptivo (análisis de frecuencias), además de emplear
la prueba inferencial Chi Cuadrado de Independencia para determinar el estado de la asociación
estadística entre las variables de interés.
Tras el proceso de selección de la muestra, los participantes firmaron un consentimiento infor-
mado, toda vez que los investigadores comunicaron las características del estudio: objetivos,
alcances, metodología. Los autores se comprometieron a respetar el anonimato de los involucra-
dos y hacer un uso responsable de la información obtenida. El estudio contó con la autorización
de la dirección de la institución involucrada.
RESULTADOS
El análisis de los niveles de ansiedad-rasgo, en estudiantes de la carrera de Odontología en la
Universidad Central del Ecuador, posibilitó establecer las cifras que constituirán la base para el
diseño de las respectivas acciones, encontrándose que la mayoría presentaba un nivel medio
(58,02%) y otro 39,6% se catalogó en el alto (tabla 1).
Tabla 1. Niveles de ansiedad-rasgo según el género
El análisis en relación con la edad posibilitó establecer que existe independencia entre ambas
variables. Además, aunque en ambos sexos predominó el nivel medio de ansiedad-rasgo, la cate-
goría de alto estuvo más presente entre las mujeres (42,38% de estas en comparación con un
32,53% de los varones) (tabla 1).
Tabla 2. Niveles de ansiedad-rasgo según la edad de los participantes
La mayoría de los participantes tenían edades de 24 a 27 años. En aquellos con más de 23 años
prevaleció el nivel medio; sin embargo, entre los menores de esa edad preponderó la categoría
de alto (8 de los 9 individuos en ese rango). La prueba estadística chi cuadrado permitió estable-
cer la existencia de dependencia (p<0,05) entre ambas variables (tabla 2).
Tabla 3. Niveles de ansiedad-rasgo atendiendo al semestre que cursaba el estudiante
Con respecto a la ansiedad-rasgo y el semestre que cursa, los datos evidenciaron independencia
entre estas, predominando el nivel medio en los tres semestres, aunque en los estudiantes de
octavo semestre el nivel alto tuvo una incidencia ligeramente superior (43,1%) que en el resto
de los grupos (tabla 3).
DISCUSIÓN
Agudelo et al.
(10)
mencionan que en el contexto universitario, los estudiantes tienden a padecer
ansiedad con las consecuentes repercusiones en su rendimiento académico, permanencia escolar
y estado psicológico general.
En su estudio, Castellanos et al.
(11)
identificó que el 36% de los estudiantes de la Universidad
Pedagógica y Tecnológica de Colombia incluidos en su investigación tenían el máximo nivel de
ansiedad al iniciar las prácticas preprofesionales y solo el 19% no tenía.
En la Facultada de Odontología de la Universidad de las Américas, Villagómez
(12)
observó que
los estudiantes de cuarto a octavo semestre manifestaban ansiedad durante la ejecución de
actividades prácticas en escenarios reales, en las asignaturas correspondientes a la disciplina de
Clínica, predominando los noveles medio y alto.
A menudo, los síntomas de ansiedad aparecen relacionados con el estrés académico, sin que se
manifieste el cuadro clínico clásico.
(13)
En el presente estudio se halló que el 2,4% tuvo un nivel
de ansiedad-rasgo bajo, el 58% medio y un 39,6% alto; lo que no coincidió con lo encontrado
por Arbildo Vega,
(14)
en su estudio predominó el nivel alto (50,85%), seguido del medio
(45,76%). Sin embargo, Castillo,et al.
(15)
reportaron que la mayoría de los estudiantes de enfer-
mería en una universidad de Chile tenían un nivel leve de ansiedad (69,2%).
Los resultados indicaron dependencia entre el género y el nivel de ansiedad-rasgo, similarmente
a lo observado por Pérez
(16)
en su proceso investigativo, quien halló diferencias estadísticamente
puntuaciones directas.
En el contexto estudiado, los individuos más jóvenes presentaron mayor nivel de ansiedad-ras-
go, igualmente a los resultados obtenidos en estudiantes colombianos por Salamanca, et al.,
(17)
donde los menos afectados estuvieron en el rango entre 30 a 40 años. Villarreal, et al.
(18)
observó
que sus estudiantes entre 18-22 años representaron el mayor número de casos con alto nivel de
esa entidad.
El nivel alto de ansiedad-rasgo tuvo una frecuencia ligeramente superior en los estudiantes del
octavo semestre (43,1%), coincidiendo con los datos reportado por Villavicencio
(19)
en el mismo
contexto de estudio, pero difieren con el resultados de la investigación de Domínguez et al.,
(20)
cuyos alumnos de ciclos o semestres iniciales presentaron mayor nivel de ansiedad que sus pares
de ciclos superiores.
CONCLUSIONES
El nivel medio de ansiedad-rasgo resultó el más frecuente en la población estudiada, seguido del
alto; sin embargo, la proporción de este último resultó mayor entre las mujeres participantes.
La prueba estadística chi cuadrado permitió establecer la existencia de dependencia entre la edad
y el nivel de ansiedad-rasgo. Los más jóvenes resultaron los que manifestaron mayor grado de
afectación por esta entidad psicológica.
Los resultados mostraron una mayor frecuencia del nivel medio en los tres semestres; pero, los
estudiantes de octavo semestre tuvieron una incidencia ligeramente superior del nivel alto de
ansiedad-rasgo.
Conflicto de intereses: los autores declaran que no existen.
Declaración de contribución:
Diego Armando Santos Pazos hizo búsqueda de información, análisis y discusión de los resultados.
César Eduardo Ponce Guerra desarrolló la redacción del artículo científico.
Pamela Estefanía Pazos Gálvez y Tamara Jacqueline Moya Silva realizaron búsqueda bibliográ-
fica, además de participar en la interpretación de los datos y la redacción del artículo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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12. Villagómez V. Niveles de ansiedad en estudiantes de 4to a 8vo semestre de la Facultad
de Odontología de la Universidad de las Américas al atender a menores de edad [tesis en
Internet]. Quito: Universidad de las Américas; 2018 [citado 19 Abr 2020]. Disponible
en: http://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/8485.
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14. Bolívar D, Ballesteros L, Ramírez C. Relación entre procrastinación académica y ansie-
dad-rasgo en estudiantes de psicología. Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología
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15. Castillo-Pimienta C, Chacón-de la Cruz T, Díaz-Véliz G. Ansiedad y fuentes de estrés
académico en estudiantes de carreras de la salud. Investigación en educación médica.
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16. Pérez V. Ansiedad en estudiantes universitarios: estudio de una muestra de alumnos de la
Facultad de Educación. Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete
[Internet]. 2014 [citado 21 Abr 2020]; 29(2), 63-78. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/
17. Salamanca Y, Vega A, Niño León S. Relación entre patrones de Personalidad Patológica
y Ansiedad en estudiantes de Psicología. Psicología desde el Caribe [Internet]. 2014
[citado 27 Abr 2020]; 1(3): 435-454. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa
18. Villarreal J, Ortiz L, Vigoth F, Viviana K. Prevalencia de ansiedad en población universi-
taria de la ciudad de Bucaramanga, según el cuestionario de Ansiedad Estado Rasgo
(STAI) [Internet]. 2019 [citado 19 May 2020]. Disponible en: https://repository.ucc.edu.co/
handle/20.500.12494/13825.
19. Villavicencio M. Nivel de ansiedad en estudiantes de 8vo y 9no semestre al atender a
menores de edad en la Clínica de Odontopediatría de la Facultad de Odontología de la
Universidad Central del Ecuador, periodo 2016 [Internet]. Quito: Universidad Central
del Ecuador; 2016 [citado 24 Abr 2010]; Disponible en: http://www.dspace.uce.edu.ec/
handle/25000/8308.
20. Domínguez S, Bonifacio M, Caro A. Prevalencia de ansiedad ante exámenes en una
muestra de estudiantes universitarios de Lima Metropolitana. Revista de Psicología
[Internet]. 2016 [citado 16 May 2020]; 6(2): 45-56. Disponible en:
http://35.161.26.73/index.php/psicologia/article/view/155.
Recibido: 24 de diciembre de 2020
Aceptado: 19 de abril de 2021
82
cc
BY
NC
ND
REE Volumen 15(3) Riobamba sep. - dic. 2021
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ISSN-impreso 1390-7581
ISSN-digital 2661-6742
Niveles de ansiedad-rasgo en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad
Central del Ecuador
Trait anxiety levels in students of the Dentistry career of the Central University of Ecuador
https://doi.org/10.37135/ee.04.12.09
Autores:
Diego Armando Santos Pazos - https://orcid.org/0000-0002-3038-8021
César Eduardo Ponce Guerra - https://orcid.org/0000-0001-9646-3250
Pamela Estefanía Pazos Gálvez - https://orcid.org/0000-0001-9622-3150
Tamara Jacqueline Moya Silva - https://orcid.org/0000-0002-4802-7611
Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba-Ecuador.
Universidad Central del Ecuador, Quito-Ecuador.
Autor de correspondencia: Diego Armando Santos Pazos. Universidad Nacional de Chimbora-
zo. E-mail: dsantos@unach.edu.ec. Teléfono: 0996647577. Dirección postal: Ave. Antonio José
de Sucre, Km 1 ½, Riobamba, Chimborazo, Ecuador.
RESUMEN
La presente investigación se desarrolló con el objetivo de describir el nivel de ansiedad-rasgo en
estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, mediante un
estudio descriptivo transversal que involucró a 293 estudiantes universitarios de séptimo a
noveno semestre. Los datos se recopilaron mediante el Inventario de Ansiedad Rasgo Estado
(IDARE), los que mostraron un predominio del nivel medio (58,02%), seguido del alto (39,6%).
El 42,38% de las mujeres se catalogó con un alto nivel de ansiedad-rasgo. Entre esa variable y
la edad se estableció una dependencia estadísticamente significativa. Los menores de 23 años
resultaron más afectados por esa entidad psicológica. La frecuencia del nivel medio se manifestó
mayoritariamente en los tres semestres estudiados, aunque el nivel alto estuvo más presente en
los alumnos de octavo semestre.
Palabras clave: ansiedad, estudiantes, odontología.
ABSTRACT
This research was developed in order to describe the level of trait anxiety in students of the
school of dentistry of the Central University of Ecuador. A cross-sectional descriptive study was
carried out, which involved 293 university students from seventh to ninth semester. The data
were collected using the State Trait Anxiety Inventory, which showed a predominance of the
medium level (58.02%), followed by the high level (39.6%). 42.38% of the women were classi-
fied as having a high level of trait anxiety. A statistically significant dependence was established
between this variable and age. Those ones under 23 years of age were more affected by this
psychological entity. The frequency of the medium level was manifested mainly in the three
semesters studied; however, the high level was more present in the eighth semester students.
Keywords: Anxiety, Students, Odontology
INTRODUCCIÓN
Según Arranz, et al.,
(1)
la ansiedad es una respuesta vivencial fisiológica, conductual y cognitiva,
caracterizada por un estado generalizado de activación y alerta. Existen tantas definiciones
como modelos teóricos donde encuadrarlas, pero todas las teorías están de acuerdo en que es una
respuesta emocional compleja, adaptativa y fenomenológicamente pluridimensional. Por su
parte, Medina, et al.
(2)
manifiestan que la ansiedad es un mecanismo adaptativo natural que
puede ayudar a afrontar los retos de la vida; sin embargo, se considera desadaptativa cuando se
presenta de manera intensa, desproporcionada, continua e interfiere con las actividades diarias.
La ansiedad es una experiencia humana y universal que cumple una función adaptativa, al ser un
mecanismo defensivo ante estímulos de peligro que juega un papel indispensable en la supervi-
vencia y desarrollo de los grupos sociales. Su uso inadecuado potencializa las situaciones ame-
nazantes y disminuye la capacidad de respuesta, evidenciándose distorsiones cognitivas en
forma de pensamientos catastróficos, anticipación del pensamiento y conductas como aprehen-
sión, evitación y escape.
(3)
La ansiedad debe ser considerada como estado y rasgo. Ayuso et al.
(4)
argumentan que la primera
fue asociada a los sentimientos subjetivos de tensión, aprehensión y nerviosismo que se encuen-
tran en el sujeto bajo un estado emocional transitorio de ansiedad; mientras que, la segunda se
relaciona con las características de la personalidad de cada individuo que hacen susceptible a los
episodios de ansiedad.
La ansiedad-rasgo no se manifiesta directamente en la conducta y debe ser inferida por la
frecuencia con que la persona experimenta estados de ansiedad; pues, los individuos con este
problema tienen la tendencia a percibir amenazas en situaciones que no lo ameritan y a sufrir
ansiedad-estado con mayor frecuencia e intensidad.
(5)
La Organización Mundial de la Salud (OMS)
(6)
refiere que los trastornos de ansiedad son proble-
mas habituales de la salud mental que afectan la capacidad de trabajo y la productividad. A nivel
global, más de 260 millones de personas la padecen, siendo una de las mayores causas de disca-
pacidad. Así, sus estragos cuestan alrededor de 1 billón de dólares en pérdida de productividad.
En América, la prevalencia global de esta entidad varía entre un 18,7% y 24,2%, la que se estima
en un 5,6% para Ecuador.
La presión académica sobre los estudiantes universitarios de las ciencias de la salud,que inclu-
yen los de Odontología, puede desencadenar sintomatología ansiosa en esa población; conlle-
vando pérdida del control y capacidad de afrontar los problemas. Los alumnos resultan vulnera-
bles a desarrollar conductas no saludables para su esfera emocional, familiar y social, que afec-
tan el rendimiento académico y la adquisición de habilidades profesionales. Entre los potencia-
les factores generadores de ansiedad se mencionan en los contextos formativos: la participación
y exposición en clase, el tiempo insuficiente para realización de trabajos, la sobrecarga de traba-
jos, la exigencia de los docentes, la competencia entre compañeros, los exámenes y, en las carre-
ras de salud, la responsabilidad que implica las prácticas preprofesionales durante la atención a
pacientes en escenarios reales.
(7)
A los anteriores se pueden agregar otros de carácter social:
conflictos intrafamiliares, problemas afectivos como depresión e hipomanía, consumo de
sustancias psicotrópicas y situaciones de susceptibilidad psicosocial.
Ante lo expuesto, se desarrolló la presente investigación con el objetivo de describir el nivel de
ansiedad-rasgo en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador.
MATERIAL Y MÉTODOS
Se realizó un estudio con enfoque cuantitativo, diseño observacional y de tipo descriptivo de
corte transversal; en el que participaron los 293 estudiantes universitarios de séptimo, octavo y
noveno semestre de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, los que
brindaban atención en la clínica integral de esa institución de educación superior.
La técnica empleada para la recolección de datos fue el reactivo psicológico, y el instrumento
utilizado fue la escala de ansiedad-rasgo del Inventario de Ansiedad Rasgo Estado (IDARE),
(8)
con un nivel de consistencia interna adecuado según el valor de alfa de Cronbach (0,90).
(9)
La escala de ansiedad-rasgo del inventario IDARE está compuesta por 20 ítems con cuatro
opciones de respuesta: casi nunca (1), algunas veces (2), frecuentemente (3) y casi siempre (4).
Los valores posibles de calificación global oscilan entre 20 y 80 puntos, lo que se operacionaliza
Los datos obtenidos fueron procesados empleando el software IBM SPSS Statistics versión 25,
mediante pruebas estadísticas del nivel descriptivo (análisis de frecuencias), además de emplear
la prueba inferencial Chi Cuadrado de Independencia para determinar el estado de la asociación
estadística entre las variables de interés.
Tras el proceso de selección de la muestra, los participantes firmaron un consentimiento infor-
mado, toda vez que los investigadores comunicaron las características del estudio: objetivos,
alcances, metodología. Los autores se comprometieron a respetar el anonimato de los involucra-
dos y hacer un uso responsable de la información obtenida. El estudio contó con la autorización
de la dirección de la institución involucrada.
RESULTADOS
El análisis de los niveles de ansiedad-rasgo, en estudiantes de la carrera de Odontología en la
Universidad Central del Ecuador, posibilitó establecer las cifras que constituirán la base para el
diseño de las respectivas acciones, encontrándose que la mayoría presentaba un nivel medio
(58,02%) y otro 39,6% se catalogó en el alto (tabla 1).
Tabla 1. Niveles de ansiedad-rasgo según el género
El análisis en relación con la edad posibilitó establecer que existe independencia entre ambas
variables. Además, aunque en ambos sexos predominó el nivel medio de ansiedad-rasgo, la cate-
goría de alto estuvo más presente entre las mujeres (42,38% de estas en comparación con un
32,53% de los varones) (tabla 1).
Tabla 2. Niveles de ansiedad-rasgo según la edad de los participantes
La mayoría de los participantes tenían edades de 24 a 27 años. En aquellos con más de 23 años
prevaleció el nivel medio; sin embargo, entre los menores de esa edad preponderó la categoría
de alto (8 de los 9 individuos en ese rango). La prueba estadística chi cuadrado permitió estable-
cer la existencia de dependencia (p<0,05) entre ambas variables (tabla 2).
Tabla 3. Niveles de ansiedad-rasgo atendiendo al semestre que cursaba el estudiante
Con respecto a la ansiedad-rasgo y el semestre que cursa, los datos evidenciaron independencia
entre estas, predominando el nivel medio en los tres semestres, aunque en los estudiantes de
octavo semestre el nivel alto tuvo una incidencia ligeramente superior (43,1%) que en el resto
de los grupos (tabla 3).
DISCUSIÓN
Agudelo et al.
(10)
mencionan que en el contexto universitario, los estudiantes tienden a padecer
ansiedad con las consecuentes repercusiones en su rendimiento académico, permanencia escolar
y estado psicológico general.
En su estudio, Castellanos et al.
(11)
identificó que el 36% de los estudiantes de la Universidad
Pedagógica y Tecnológica de Colombia incluidos en su investigación tenían el máximo nivel de
ansiedad al iniciar las prácticas preprofesionales y solo el 19% no tenía.
En la Facultada de Odontología de la Universidad de las Américas, Villagómez
(12)
observó que
los estudiantes de cuarto a octavo semestre manifestaban ansiedad durante la ejecución de
actividades prácticas en escenarios reales, en las asignaturas correspondientes a la disciplina de
Clínica, predominando los noveles medio y alto.
A menudo, los síntomas de ansiedad aparecen relacionados con el estrés académico, sin que se
manifieste el cuadro clínico clásico.
(13)
En el presente estudio se halló que el 2,4% tuvo un nivel
de ansiedad-rasgo bajo, el 58% medio y un 39,6% alto; lo que no coincidió con lo encontrado
por Arbildo Vega,
(14)
en su estudio predominó el nivel alto (50,85%), seguido del medio
(45,76%). Sin embargo, Castillo,et al.
(15)
reportaron que la mayoría de los estudiantes de enfer-
mería en una universidad de Chile tenían un nivel leve de ansiedad (69,2%).
Los resultados indicaron dependencia entre el género y el nivel de ansiedad-rasgo, similarmente
a lo observado por Pérez
(16)
en su proceso investigativo, quien halló diferencias estadísticamente
puntuaciones directas.
En el contexto estudiado, los individuos más jóvenes presentaron mayor nivel de ansiedad-ras-
go, igualmente a los resultados obtenidos en estudiantes colombianos por Salamanca, et al.,
(17)
donde los menos afectados estuvieron en el rango entre 30 a 40 años. Villarreal, et al.
(18)
observó
que sus estudiantes entre 18-22 años representaron el mayor número de casos con alto nivel de
esa entidad.
El nivel alto de ansiedad-rasgo tuvo una frecuencia ligeramente superior en los estudiantes del
octavo semestre (43,1%), coincidiendo con los datos reportado por Villavicencio
(19)
en el mismo
contexto de estudio, pero difieren con el resultados de la investigación de Domínguez et al.,
(20)
cuyos alumnos de ciclos o semestres iniciales presentaron mayor nivel de ansiedad que sus pares
de ciclos superiores.
CONCLUSIONES
El nivel medio de ansiedad-rasgo resultó el más frecuente en la población estudiada, seguido del
alto; sin embargo, la proporción de este último resultó mayor entre las mujeres participantes.
La prueba estadística chi cuadrado permitió establecer la existencia de dependencia entre la edad
y el nivel de ansiedad-rasgo. Los más jóvenes resultaron los que manifestaron mayor grado de
afectación por esta entidad psicológica.
Los resultados mostraron una mayor frecuencia del nivel medio en los tres semestres; pero, los
estudiantes de octavo semestre tuvieron una incidencia ligeramente superior del nivel alto de
ansiedad-rasgo.
Conflicto de intereses: los autores declaran que no existen.
Declaración de contribución:
Diego Armando Santos Pazos hizo búsqueda de información, análisis y discusión de los resultados.
César Eduardo Ponce Guerra desarrolló la redacción del artículo científico.
Pamela Estefanía Pazos Gálvez y Tamara Jacqueline Moya Silva realizaron búsqueda bibliográ-
fica, además de participar en la interpretación de los datos y la redacción del artículo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Autores:
Diego Armando Santos Pazos - https://orcid.org/0000-0002-3038-8021
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Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba-Ecuador.
Universidad Central del Ecuador, Quito-Ecuador.
Autor de correspondencia: Diego Armando Santos Pazos. Universidad Nacional de Chimbora-
zo. E-mail: dsantos@unach.edu.ec. Teléfono: 0996647577. Dirección postal: Ave. Antonio José
de Sucre, Km 1 ½, Riobamba, Chimborazo, Ecuador.
RESUMEN
La presente investigación se desarrolló con el objetivo de describir el nivel de ansiedad-rasgo en
estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, mediante un
estudio descriptivo transversal que involucró a 293 estudiantes universitarios de séptimo a
noveno semestre. Los datos se recopilaron mediante el Inventario de Ansiedad Rasgo Estado
(IDARE), los que mostraron un predominio del nivel medio (58,02%), seguido del alto (39,6%).
El 42,38% de las mujeres se catalogó con un alto nivel de ansiedad-rasgo. Entre esa variable y
la edad se estableció una dependencia estadísticamente significativa. Los menores de 23 años
resultaron más afectados por esa entidad psicológica. La frecuencia del nivel medio se manifestó
mayoritariamente en los tres semestres estudiados, aunque el nivel alto estuvo más presente en
los alumnos de octavo semestre.
Palabras clave: ansiedad, estudiantes, odontología.
ABSTRACT
This research was developed in order to describe the level of trait anxiety in students of the
school of dentistry of the Central University of Ecuador. A cross-sectional descriptive study was
carried out, which involved 293 university students from seventh to ninth semester. The data
were collected using the State Trait Anxiety Inventory, which showed a predominance of the
medium level (58.02%), followed by the high level (39.6%). 42.38% of the women were classi-
fied as having a high level of trait anxiety. A statistically significant dependence was established
between this variable and age. Those ones under 23 years of age were more affected by this
psychological entity. The frequency of the medium level was manifested mainly in the three
semesters studied; however, the high level was more present in the eighth semester students.
Keywords: Anxiety, Students, Odontology
INTRODUCCIÓN
Según Arranz, et al.,
(1)
la ansiedad es una respuesta vivencial fisiológica, conductual y cognitiva,
caracterizada por un estado generalizado de activación y alerta. Existen tantas definiciones
como modelos teóricos donde encuadrarlas, pero todas las teorías están de acuerdo en que es una
respuesta emocional compleja, adaptativa y fenomenológicamente pluridimensional. Por su
parte, Medina, et al.
(2)
manifiestan que la ansiedad es un mecanismo adaptativo natural que
puede ayudar a afrontar los retos de la vida; sin embargo, se considera desadaptativa cuando se
presenta de manera intensa, desproporcionada, continua e interfiere con las actividades diarias.
La ansiedad es una experiencia humana y universal que cumple una función adaptativa, al ser un
mecanismo defensivo ante estímulos de peligro que juega un papel indispensable en la supervi-
vencia y desarrollo de los grupos sociales. Su uso inadecuado potencializa las situaciones ame-
nazantes y disminuye la capacidad de respuesta, evidenciándose distorsiones cognitivas en
forma de pensamientos catastróficos, anticipación del pensamiento y conductas como aprehen-
sión, evitación y escape.
(3)
La ansiedad debe ser considerada como estado y rasgo. Ayuso et al.
(4)
argumentan que la primera
fue asociada a los sentimientos subjetivos de tensión, aprehensión y nerviosismo que se encuen-
tran en el sujeto bajo un estado emocional transitorio de ansiedad; mientras que, la segunda se
relaciona con las características de la personalidad de cada individuo que hacen susceptible a los
episodios de ansiedad.
La ansiedad-rasgo no se manifiesta directamente en la conducta y debe ser inferida por la
frecuencia con que la persona experimenta estados de ansiedad; pues, los individuos con este
problema tienen la tendencia a percibir amenazas en situaciones que no lo ameritan y a sufrir
ansiedad-estado con mayor frecuencia e intensidad.
(5)
La Organización Mundial de la Salud (OMS)
(6)
refiere que los trastornos de ansiedad son proble-
mas habituales de la salud mental que afectan la capacidad de trabajo y la productividad. A nivel
global, más de 260 millones de personas la padecen, siendo una de las mayores causas de disca-
pacidad. Así, sus estragos cuestan alrededor de 1 billón de dólares en pérdida de productividad.
En América, la prevalencia global de esta entidad varía entre un 18,7% y 24,2%, la que se estima
en un 5,6% para Ecuador.
La presión académica sobre los estudiantes universitarios de las ciencias de la salud,que inclu-
yen los de Odontología, puede desencadenar sintomatología ansiosa en esa población; conlle-
vando pérdida del control y capacidad de afrontar los problemas. Los alumnos resultan vulnera-
bles a desarrollar conductas no saludables para su esfera emocional, familiar y social, que afec-
tan el rendimiento académico y la adquisición de habilidades profesionales. Entre los potencia-
les factores generadores de ansiedad se mencionan en los contextos formativos: la participación
y exposición en clase, el tiempo insuficiente para realización de trabajos, la sobrecarga de traba-
jos, la exigencia de los docentes, la competencia entre compañeros, los exámenes y, en las carre-
ras de salud, la responsabilidad que implica las prácticas preprofesionales durante la atención a
pacientes en escenarios reales.
(7)
A los anteriores se pueden agregar otros de carácter social:
conflictos intrafamiliares, problemas afectivos como depresión e hipomanía, consumo de
sustancias psicotrópicas y situaciones de susceptibilidad psicosocial.
Ante lo expuesto, se desarrolló la presente investigación con el objetivo de describir el nivel de
ansiedad-rasgo en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador.
MATERIAL Y MÉTODOS
Se realizó un estudio con enfoque cuantitativo, diseño observacional y de tipo descriptivo de
corte transversal; en el que participaron los 293 estudiantes universitarios de séptimo, octavo y
noveno semestre de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, los que
brindaban atención en la clínica integral de esa institución de educación superior.
La técnica empleada para la recolección de datos fue el reactivo psicológico, y el instrumento
utilizado fue la escala de ansiedad-rasgo del Inventario de Ansiedad Rasgo Estado (IDARE),
(8)
con un nivel de consistencia interna adecuado según el valor de alfa de Cronbach (0,90).
(9)
La escala de ansiedad-rasgo del inventario IDARE está compuesta por 20 ítems con cuatro
opciones de respuesta: casi nunca (1), algunas veces (2), frecuentemente (3) y casi siempre (4).
Los valores posibles de calificación global oscilan entre 20 y 80 puntos, lo que se operacionaliza
Los datos obtenidos fueron procesados empleando el software IBM SPSS Statistics versión 25,
mediante pruebas estadísticas del nivel descriptivo (análisis de frecuencias), además de emplear
la prueba inferencial Chi Cuadrado de Independencia para determinar el estado de la asociación
estadística entre las variables de interés.
Tras el proceso de selección de la muestra, los participantes firmaron un consentimiento infor-
mado, toda vez que los investigadores comunicaron las características del estudio: objetivos,
alcances, metodología. Los autores se comprometieron a respetar el anonimato de los involucra-
dos y hacer un uso responsable de la información obtenida. El estudio contó con la autorización
de la dirección de la institución involucrada.
RESULTADOS
El análisis de los niveles de ansiedad-rasgo, en estudiantes de la carrera de Odontología en la
Universidad Central del Ecuador, posibilitó establecer las cifras que constituirán la base para el
diseño de las respectivas acciones, encontrándose que la mayoría presentaba un nivel medio
(58,02%) y otro 39,6% se catalogó en el alto (tabla 1).
Tabla 1. Niveles de ansiedad-rasgo según el género
El análisis en relación con la edad posibilitó establecer que existe independencia entre ambas
variables. Además, aunque en ambos sexos predominó el nivel medio de ansiedad-rasgo, la cate-
goría de alto estuvo más presente entre las mujeres (42,38% de estas en comparación con un
32,53% de los varones) (tabla 1).
Tabla 2. Niveles de ansiedad-rasgo según la edad de los participantes
La mayoría de los participantes tenían edades de 24 a 27 años. En aquellos con más de 23 años
prevaleció el nivel medio; sin embargo, entre los menores de esa edad preponderó la categoría
de alto (8 de los 9 individuos en ese rango). La prueba estadística chi cuadrado permitió estable-
cer la existencia de dependencia (p<0,05) entre ambas variables (tabla 2).
Tabla 3. Niveles de ansiedad-rasgo atendiendo al semestre que cursaba el estudiante
Con respecto a la ansiedad-rasgo y el semestre que cursa, los datos evidenciaron independencia
entre estas, predominando el nivel medio en los tres semestres, aunque en los estudiantes de
octavo semestre el nivel alto tuvo una incidencia ligeramente superior (43,1%) que en el resto
de los grupos (tabla 3).
DISCUSIÓN
Agudelo et al.
(10)
mencionan que en el contexto universitario, los estudiantes tienden a padecer
ansiedad con las consecuentes repercusiones en su rendimiento académico, permanencia escolar
y estado psicológico general.
En su estudio, Castellanos et al.
(11)
identificó que el 36% de los estudiantes de la Universidad
Pedagógica y Tecnológica de Colombia incluidos en su investigación tenían el máximo nivel de
ansiedad al iniciar las prácticas preprofesionales y solo el 19% no tenía.
En la Facultada de Odontología de la Universidad de las Américas, Villagómez
(12)
observó que
los estudiantes de cuarto a octavo semestre manifestaban ansiedad durante la ejecución de
actividades prácticas en escenarios reales, en las asignaturas correspondientes a la disciplina de
Clínica, predominando los noveles medio y alto.
A menudo, los síntomas de ansiedad aparecen relacionados con el estrés académico, sin que se
manifieste el cuadro clínico clásico.
(13)
En el presente estudio se halló que el 2,4% tuvo un nivel
de ansiedad-rasgo bajo, el 58% medio y un 39,6% alto; lo que no coincidió con lo encontrado
por Arbildo Vega,
(14)
en su estudio predominó el nivel alto (50,85%), seguido del medio
(45,76%). Sin embargo, Castillo,et al.
(15)
reportaron que la mayoría de los estudiantes de enfer-
mería en una universidad de Chile tenían un nivel leve de ansiedad (69,2%).
Los resultados indicaron dependencia entre el género y el nivel de ansiedad-rasgo, similarmente
a lo observado por Pérez
(16)
en su proceso investigativo, quien halló diferencias estadísticamente
puntuaciones directas.
En el contexto estudiado, los individuos más jóvenes presentaron mayor nivel de ansiedad-ras-
go, igualmente a los resultados obtenidos en estudiantes colombianos por Salamanca, et al.,
(17)
donde los menos afectados estuvieron en el rango entre 30 a 40 años. Villarreal, et al.
(18)
observó
que sus estudiantes entre 18-22 años representaron el mayor número de casos con alto nivel de
esa entidad.
El nivel alto de ansiedad-rasgo tuvo una frecuencia ligeramente superior en los estudiantes del
octavo semestre (43,1%), coincidiendo con los datos reportado por Villavicencio
(19)
en el mismo
contexto de estudio, pero difieren con el resultados de la investigación de Domínguez et al.,
(20)
cuyos alumnos de ciclos o semestres iniciales presentaron mayor nivel de ansiedad que sus pares
de ciclos superiores.
CONCLUSIONES
El nivel medio de ansiedad-rasgo resultó el más frecuente en la población estudiada, seguido del
alto; sin embargo, la proporción de este último resultó mayor entre las mujeres participantes.
La prueba estadística chi cuadrado permitió establecer la existencia de dependencia entre la edad
y el nivel de ansiedad-rasgo. Los más jóvenes resultaron los que manifestaron mayor grado de
afectación por esta entidad psicológica.
Los resultados mostraron una mayor frecuencia del nivel medio en los tres semestres; pero, los
estudiantes de octavo semestre tuvieron una incidencia ligeramente superior del nivel alto de
ansiedad-rasgo.
Conflicto de intereses: los autores declaran que no existen.
Declaración de contribución:
Diego Armando Santos Pazos hizo búsqueda de información, análisis y discusión de los resultados.
César Eduardo Ponce Guerra desarrolló la redacción del artículo científico.
Pamela Estefanía Pazos Gálvez y Tamara Jacqueline Moya Silva realizaron búsqueda bibliográ-
fica, además de participar en la interpretación de los datos y la redacción del artículo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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http://35.161.26.73/index.php/psicologia/article/view/155.
Recibido: 24 de diciembre de 2020
Aceptado: 19 de abril de 2021
84
cc
BY
NC
ND
Género
Nivel de ansiedad-rasgo
Total
Bajo Medio Alto
Masculino 3(42,9%) 53(31,2%) 27(23,3%) 83(28,3%)
Femenino 4(57,1%) 117(68,8%) 89(76,7%) 210(71,7%)
Total 7(100,0%) 170(100,0%) 116(100,0%) 293(100,0%)
REE Volumen 15(3) Riobamba sep. - dic. 2021
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ISSN-impreso 1390-7581
ISSN-digital 2661-6742
Niveles de ansiedad-rasgo en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad
Central del Ecuador
Trait anxiety levels in students of the Dentistry career of the Central University of Ecuador
https://doi.org/10.37135/ee.04.12.09
Autores:
Diego Armando Santos Pazos - https://orcid.org/0000-0002-3038-8021
César Eduardo Ponce Guerra - https://orcid.org/0000-0001-9646-3250
Pamela Estefanía Pazos Gálvez - https://orcid.org/0000-0001-9622-3150
Tamara Jacqueline Moya Silva - https://orcid.org/0000-0002-4802-7611
Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba-Ecuador.
Universidad Central del Ecuador, Quito-Ecuador.
Autor de correspondencia: Diego Armando Santos Pazos. Universidad Nacional de Chimbora-
zo. E-mail: dsantos@unach.edu.ec. Teléfono: 0996647577. Dirección postal: Ave. Antonio José
de Sucre, Km 1 ½, Riobamba, Chimborazo, Ecuador.
RESUMEN
La presente investigación se desarrolló con el objetivo de describir el nivel de ansiedad-rasgo en
estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, mediante un
estudio descriptivo transversal que involucró a 293 estudiantes universitarios de séptimo a
noveno semestre. Los datos se recopilaron mediante el Inventario de Ansiedad Rasgo Estado
(IDARE), los que mostraron un predominio del nivel medio (58,02%), seguido del alto (39,6%).
El 42,38% de las mujeres se catalogó con un alto nivel de ansiedad-rasgo. Entre esa variable y
la edad se estableció una dependencia estadísticamente significativa. Los menores de 23 años
resultaron más afectados por esa entidad psicológica. La frecuencia del nivel medio se manifestó
mayoritariamente en los tres semestres estudiados, aunque el nivel alto estuvo más presente en
los alumnos de octavo semestre.
Palabras clave: ansiedad, estudiantes, odontología.
ABSTRACT
This research was developed in order to describe the level of trait anxiety in students of the
school of dentistry of the Central University of Ecuador. A cross-sectional descriptive study was
carried out, which involved 293 university students from seventh to ninth semester. The data
were collected using the State Trait Anxiety Inventory, which showed a predominance of the
medium level (58.02%), followed by the high level (39.6%). 42.38% of the women were classi-
fied as having a high level of trait anxiety. A statistically significant dependence was established
between this variable and age. Those ones under 23 years of age were more affected by this
psychological entity. The frequency of the medium level was manifested mainly in the three
semesters studied; however, the high level was more present in the eighth semester students.
Keywords: Anxiety, Students, Odontology
INTRODUCCIÓN
Según Arranz, et al.,
(1)
la ansiedad es una respuesta vivencial fisiológica, conductual y cognitiva,
caracterizada por un estado generalizado de activación y alerta. Existen tantas definiciones
como modelos teóricos donde encuadrarlas, pero todas las teorías están de acuerdo en que es una
respuesta emocional compleja, adaptativa y fenomenológicamente pluridimensional. Por su
parte, Medina, et al.
(2)
manifiestan que la ansiedad es un mecanismo adaptativo natural que
puede ayudar a afrontar los retos de la vida; sin embargo, se considera desadaptativa cuando se
presenta de manera intensa, desproporcionada, continua e interfiere con las actividades diarias.
La ansiedad es una experiencia humana y universal que cumple una función adaptativa, al ser un
mecanismo defensivo ante estímulos de peligro que juega un papel indispensable en la supervi-
vencia y desarrollo de los grupos sociales. Su uso inadecuado potencializa las situaciones ame-
nazantes y disminuye la capacidad de respuesta, evidenciándose distorsiones cognitivas en
forma de pensamientos catastróficos, anticipación del pensamiento y conductas como aprehen-
sión, evitación y escape.
(3)
La ansiedad debe ser considerada como estado y rasgo. Ayuso et al.
(4)
argumentan que la primera
fue asociada a los sentimientos subjetivos de tensión, aprehensión y nerviosismo que se encuen-
tran en el sujeto bajo un estado emocional transitorio de ansiedad; mientras que, la segunda se
relaciona con las características de la personalidad de cada individuo que hacen susceptible a los
episodios de ansiedad.
La ansiedad-rasgo no se manifiesta directamente en la conducta y debe ser inferida por la
frecuencia con que la persona experimenta estados de ansiedad; pues, los individuos con este
problema tienen la tendencia a percibir amenazas en situaciones que no lo ameritan y a sufrir
ansiedad-estado con mayor frecuencia e intensidad.
(5)
La Organización Mundial de la Salud (OMS)
(6)
refiere que los trastornos de ansiedad son proble-
mas habituales de la salud mental que afectan la capacidad de trabajo y la productividad. A nivel
global, más de 260 millones de personas la padecen, siendo una de las mayores causas de disca-
pacidad. Así, sus estragos cuestan alrededor de 1 billón de dólares en pérdida de productividad.
En América, la prevalencia global de esta entidad varía entre un 18,7% y 24,2%, la que se estima
en un 5,6% para Ecuador.
La presión académica sobre los estudiantes universitarios de las ciencias de la salud,que inclu-
yen los de Odontología, puede desencadenar sintomatología ansiosa en esa población; conlle-
vando pérdida del control y capacidad de afrontar los problemas. Los alumnos resultan vulnera-
bles a desarrollar conductas no saludables para su esfera emocional, familiar y social, que afec-
tan el rendimiento académico y la adquisición de habilidades profesionales. Entre los potencia-
les factores generadores de ansiedad se mencionan en los contextos formativos: la participación
y exposición en clase, el tiempo insuficiente para realización de trabajos, la sobrecarga de traba-
jos, la exigencia de los docentes, la competencia entre compañeros, los exámenes y, en las carre-
ras de salud, la responsabilidad que implica las prácticas preprofesionales durante la atención a
pacientes en escenarios reales.
(7)
A los anteriores se pueden agregar otros de carácter social:
conflictos intrafamiliares, problemas afectivos como depresión e hipomanía, consumo de
sustancias psicotrópicas y situaciones de susceptibilidad psicosocial.
Ante lo expuesto, se desarrolló la presente investigación con el objetivo de describir el nivel de
ansiedad-rasgo en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador.
MATERIAL Y MÉTODOS
Se realizó un estudio con enfoque cuantitativo, diseño observacional y de tipo descriptivo de
corte transversal; en el que participaron los 293 estudiantes universitarios de séptimo, octavo y
noveno semestre de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, los que
brindaban atención en la clínica integral de esa institución de educación superior.
La técnica empleada para la recolección de datos fue el reactivo psicológico, y el instrumento
utilizado fue la escala de ansiedad-rasgo del Inventario de Ansiedad Rasgo Estado (IDARE),
(8)
con un nivel de consistencia interna adecuado según el valor de alfa de Cronbach (0,90).
(9)
La escala de ansiedad-rasgo del inventario IDARE está compuesta por 20 ítems con cuatro
opciones de respuesta: casi nunca (1), algunas veces (2), frecuentemente (3) y casi siempre (4).
Los valores posibles de calificación global oscilan entre 20 y 80 puntos, lo que se operacionaliza
Los datos obtenidos fueron procesados empleando el software IBM SPSS Statistics versión 25,
mediante pruebas estadísticas del nivel descriptivo (análisis de frecuencias), además de emplear
la prueba inferencial Chi Cuadrado de Independencia para determinar el estado de la asociación
estadística entre las variables de interés.
Tras el proceso de selección de la muestra, los participantes firmaron un consentimiento infor-
mado, toda vez que los investigadores comunicaron las características del estudio: objetivos,
alcances, metodología. Los autores se comprometieron a respetar el anonimato de los involucra-
dos y hacer un uso responsable de la información obtenida. El estudio contó con la autorización
de la dirección de la institución involucrada.
RESULTADOS
El análisis de los niveles de ansiedad-rasgo, en estudiantes de la carrera de Odontología en la
Universidad Central del Ecuador, posibilitó establecer las cifras que constituirán la base para el
diseño de las respectivas acciones, encontrándose que la mayoría presentaba un nivel medio
(58,02%) y otro 39,6% se catalogó en el alto (tabla 1).
Tabla 1. Niveles de ansiedad-rasgo según el género
El análisis en relación con la edad posibilitó establecer que existe independencia entre ambas
variables. Además, aunque en ambos sexos predominó el nivel medio de ansiedad-rasgo, la cate-
goría de alto estuvo más presente entre las mujeres (42,38% de estas en comparación con un
32,53% de los varones) (tabla 1).
Tabla 2. Niveles de ansiedad-rasgo según la edad de los participantes
La mayoría de los participantes tenían edades de 24 a 27 años. En aquellos con más de 23 años
prevaleció el nivel medio; sin embargo, entre los menores de esa edad preponderó la categoría
de alto (8 de los 9 individuos en ese rango). La prueba estadística chi cuadrado permitió estable-
cer la existencia de dependencia (p<0,05) entre ambas variables (tabla 2).
Tabla 3. Niveles de ansiedad-rasgo atendiendo al semestre que cursaba el estudiante
Con respecto a la ansiedad-rasgo y el semestre que cursa, los datos evidenciaron independencia
entre estas, predominando el nivel medio en los tres semestres, aunque en los estudiantes de
octavo semestre el nivel alto tuvo una incidencia ligeramente superior (43,1%) que en el resto
de los grupos (tabla 3).
DISCUSIÓN
Agudelo et al.
(10)
mencionan que en el contexto universitario, los estudiantes tienden a padecer
ansiedad con las consecuentes repercusiones en su rendimiento académico, permanencia escolar
y estado psicológico general.
En su estudio, Castellanos et al.
(11)
identificó que el 36% de los estudiantes de la Universidad
Pedagógica y Tecnológica de Colombia incluidos en su investigación tenían el máximo nivel de
ansiedad al iniciar las prácticas preprofesionales y solo el 19% no tenía.
En la Facultada de Odontología de la Universidad de las Américas, Villagómez
(12)
observó que
los estudiantes de cuarto a octavo semestre manifestaban ansiedad durante la ejecución de
actividades prácticas en escenarios reales, en las asignaturas correspondientes a la disciplina de
Clínica, predominando los noveles medio y alto.
A menudo, los síntomas de ansiedad aparecen relacionados con el estrés académico, sin que se
manifieste el cuadro clínico clásico.
(13)
En el presente estudio se halló que el 2,4% tuvo un nivel
de ansiedad-rasgo bajo, el 58% medio y un 39,6% alto; lo que no coincidió con lo encontrado
por Arbildo Vega,
(14)
en su estudio predominó el nivel alto (50,85%), seguido del medio
(45,76%). Sin embargo, Castillo,et al.
(15)
reportaron que la mayoría de los estudiantes de enfer-
mería en una universidad de Chile tenían un nivel leve de ansiedad (69,2%).
Los resultados indicaron dependencia entre el género y el nivel de ansiedad-rasgo, similarmente
a lo observado por Pérez
(16)
en su proceso investigativo, quien halló diferencias estadísticamente
puntuaciones directas.
En el contexto estudiado, los individuos más jóvenes presentaron mayor nivel de ansiedad-ras-
go, igualmente a los resultados obtenidos en estudiantes colombianos por Salamanca, et al.,
(17)
donde los menos afectados estuvieron en el rango entre 30 a 40 años. Villarreal, et al.
(18)
observó
que sus estudiantes entre 18-22 años representaron el mayor número de casos con alto nivel de
esa entidad.
El nivel alto de ansiedad-rasgo tuvo una frecuencia ligeramente superior en los estudiantes del
octavo semestre (43,1%), coincidiendo con los datos reportado por Villavicencio
(19)
en el mismo
contexto de estudio, pero difieren con el resultados de la investigación de Domínguez et al.,
(20)
cuyos alumnos de ciclos o semestres iniciales presentaron mayor nivel de ansiedad que sus pares
de ciclos superiores.
CONCLUSIONES
El nivel medio de ansiedad-rasgo resultó el más frecuente en la población estudiada, seguido del
alto; sin embargo, la proporción de este último resultó mayor entre las mujeres participantes.
La prueba estadística chi cuadrado permitió establecer la existencia de dependencia entre la edad
y el nivel de ansiedad-rasgo. Los más jóvenes resultaron los que manifestaron mayor grado de
afectación por esta entidad psicológica.
Los resultados mostraron una mayor frecuencia del nivel medio en los tres semestres; pero, los
estudiantes de octavo semestre tuvieron una incidencia ligeramente superior del nivel alto de
ansiedad-rasgo.
Conflicto de intereses: los autores declaran que no existen.
Declaración de contribución:
Diego Armando Santos Pazos hizo búsqueda de información, análisis y discusión de los resultados.
César Eduardo Ponce Guerra desarrolló la redacción del artículo científico.
Pamela Estefanía Pazos Gálvez y Tamara Jacqueline Moya Silva realizaron búsqueda bibliográ-
fica, además de participar en la interpretación de los datos y la redacción del artículo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Facultad de Educación. Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete
[Internet]. 2014 [citado 21 Abr 2020]; 29(2), 63-78. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/
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y Ansiedad en estudiantes de Psicología. Psicología desde el Caribe [Internet]. 2014
[citado 27 Abr 2020]; 1(3): 435-454. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa
18. Villarreal J, Ortiz L, Vigoth F, Viviana K. Prevalencia de ansiedad en población universi-
taria de la ciudad de Bucaramanga, según el cuestionario de Ansiedad Estado Rasgo
(STAI) [Internet]. 2019 [citado 19 May 2020]. Disponible en: https://repository.ucc.edu.co/
handle/20.500.12494/13825.
19. Villavicencio M. Nivel de ansiedad en estudiantes de 8vo y 9no semestre al atender a
menores de edad en la Clínica de Odontopediatría de la Facultad de Odontología de la
Universidad Central del Ecuador, periodo 2016 [Internet]. Quito: Universidad Central
del Ecuador; 2016 [citado 24 Abr 2010]; Disponible en: http://www.dspace.uce.edu.ec/
handle/25000/8308.
20. Domínguez S, Bonifacio M, Caro A. Prevalencia de ansiedad ante exámenes en una
muestra de estudiantes universitarios de Lima Metropolitana. Revista de Psicología
[Internet]. 2016 [citado 16 May 2020]; 6(2): 45-56. Disponible en:
http://35.161.26.73/index.php/psicologia/article/view/155.
Recibido: 24 de diciembre de 2020
Aceptado: 19 de abril de 2021
85
cc
BY
NC
ND
Edad
Nivel de ansiedad-rasgo
Total
Bajo
Medio
Alto
21 - 23 -- 1(0,6%) 8(79,3%) 9(3,1%)
24 - 27 3(42,9%) 102(60,0%) 72(19,0%) 177(60,4%)
28 + 4(57,1%) 67(39,4%) 36(0,9%) 107(36,5%)
Total 7(100,0%) 170(100,0%) 116(100,0%) 293(100,0%)
Semestre
Nivel de ansiedad-rasgo
Total
Bajo
Medio
Alto
Séptimo 3(42,9%) 57(33,5%) 37(31,9%) 97(33,1%)
Octavo 2(28,6%) 64(37,6%) 50(43,1%) 116(39,6%)
Noveno 2(28,6%) 49(28,8%) 29(25,0%) 80(27,3%)
Total 7(100,0%) 170(100,0%) 116(100,0%) 293(100,0%)
REE Volumen 15(3) Riobamba sep. - dic. 2021
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ISSN-impreso 1390-7581
ISSN-digital 2661-6742
Niveles de ansiedad-rasgo en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad
Central del Ecuador
Trait anxiety levels in students of the Dentistry career of the Central University of Ecuador
https://doi.org/10.37135/ee.04.12.09
Autores:
Diego Armando Santos Pazos - https://orcid.org/0000-0002-3038-8021
César Eduardo Ponce Guerra - https://orcid.org/0000-0001-9646-3250
Pamela Estefanía Pazos Gálvez - https://orcid.org/0000-0001-9622-3150
Tamara Jacqueline Moya Silva - https://orcid.org/0000-0002-4802-7611
Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba-Ecuador.
Universidad Central del Ecuador, Quito-Ecuador.
Autor de correspondencia: Diego Armando Santos Pazos. Universidad Nacional de Chimbora-
zo. E-mail: dsantos@unach.edu.ec. Teléfono: 0996647577. Dirección postal: Ave. Antonio José
de Sucre, Km 1 ½, Riobamba, Chimborazo, Ecuador.
RESUMEN
La presente investigación se desarrolló con el objetivo de describir el nivel de ansiedad-rasgo en
estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, mediante un
estudio descriptivo transversal que involucró a 293 estudiantes universitarios de séptimo a
noveno semestre. Los datos se recopilaron mediante el Inventario de Ansiedad Rasgo Estado
(IDARE), los que mostraron un predominio del nivel medio (58,02%), seguido del alto (39,6%).
El 42,38% de las mujeres se catalogó con un alto nivel de ansiedad-rasgo. Entre esa variable y
la edad se estableció una dependencia estadísticamente significativa. Los menores de 23 años
resultaron más afectados por esa entidad psicológica. La frecuencia del nivel medio se manifestó
mayoritariamente en los tres semestres estudiados, aunque el nivel alto estuvo más presente en
los alumnos de octavo semestre.
Palabras clave: ansiedad, estudiantes, odontología.
ABSTRACT
This research was developed in order to describe the level of trait anxiety in students of the
school of dentistry of the Central University of Ecuador. A cross-sectional descriptive study was
carried out, which involved 293 university students from seventh to ninth semester. The data
were collected using the State Trait Anxiety Inventory, which showed a predominance of the
medium level (58.02%), followed by the high level (39.6%). 42.38% of the women were classi-
fied as having a high level of trait anxiety. A statistically significant dependence was established
between this variable and age. Those ones under 23 years of age were more affected by this
psychological entity. The frequency of the medium level was manifested mainly in the three
semesters studied; however, the high level was more present in the eighth semester students.
Keywords: Anxiety, Students, Odontology
INTRODUCCIÓN
Según Arranz, et al.,
(1)
la ansiedad es una respuesta vivencial fisiológica, conductual y cognitiva,
caracterizada por un estado generalizado de activación y alerta. Existen tantas definiciones
como modelos teóricos donde encuadrarlas, pero todas las teorías están de acuerdo en que es una
respuesta emocional compleja, adaptativa y fenomenológicamente pluridimensional. Por su
parte, Medina, et al.
(2)
manifiestan que la ansiedad es un mecanismo adaptativo natural que
puede ayudar a afrontar los retos de la vida; sin embargo, se considera desadaptativa cuando se
presenta de manera intensa, desproporcionada, continua e interfiere con las actividades diarias.
La ansiedad es una experiencia humana y universal que cumple una función adaptativa, al ser un
mecanismo defensivo ante estímulos de peligro que juega un papel indispensable en la supervi-
vencia y desarrollo de los grupos sociales. Su uso inadecuado potencializa las situaciones ame-
nazantes y disminuye la capacidad de respuesta, evidenciándose distorsiones cognitivas en
forma de pensamientos catastróficos, anticipación del pensamiento y conductas como aprehen-
sión, evitación y escape.
(3)
La ansiedad debe ser considerada como estado y rasgo. Ayuso et al.
(4)
argumentan que la primera
fue asociada a los sentimientos subjetivos de tensión, aprehensión y nerviosismo que se encuen-
tran en el sujeto bajo un estado emocional transitorio de ansiedad; mientras que, la segunda se
relaciona con las características de la personalidad de cada individuo que hacen susceptible a los
episodios de ansiedad.
La ansiedad-rasgo no se manifiesta directamente en la conducta y debe ser inferida por la
frecuencia con que la persona experimenta estados de ansiedad; pues, los individuos con este
problema tienen la tendencia a percibir amenazas en situaciones que no lo ameritan y a sufrir
ansiedad-estado con mayor frecuencia e intensidad.
(5)
La Organización Mundial de la Salud (OMS)
(6)
refiere que los trastornos de ansiedad son proble-
mas habituales de la salud mental que afectan la capacidad de trabajo y la productividad. A nivel
global, más de 260 millones de personas la padecen, siendo una de las mayores causas de disca-
pacidad. Así, sus estragos cuestan alrededor de 1 billón de dólares en pérdida de productividad.
En América, la prevalencia global de esta entidad varía entre un 18,7% y 24,2%, la que se estima
en un 5,6% para Ecuador.
La presión académica sobre los estudiantes universitarios de las ciencias de la salud,que inclu-
yen los de Odontología, puede desencadenar sintomatología ansiosa en esa población; conlle-
vando pérdida del control y capacidad de afrontar los problemas. Los alumnos resultan vulnera-
bles a desarrollar conductas no saludables para su esfera emocional, familiar y social, que afec-
tan el rendimiento académico y la adquisición de habilidades profesionales. Entre los potencia-
les factores generadores de ansiedad se mencionan en los contextos formativos: la participación
y exposición en clase, el tiempo insuficiente para realización de trabajos, la sobrecarga de traba-
jos, la exigencia de los docentes, la competencia entre compañeros, los exámenes y, en las carre-
ras de salud, la responsabilidad que implica las prácticas preprofesionales durante la atención a
pacientes en escenarios reales.
(7)
A los anteriores se pueden agregar otros de carácter social:
conflictos intrafamiliares, problemas afectivos como depresión e hipomanía, consumo de
sustancias psicotrópicas y situaciones de susceptibilidad psicosocial.
Ante lo expuesto, se desarrolló la presente investigación con el objetivo de describir el nivel de
ansiedad-rasgo en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador.
MATERIAL Y MÉTODOS
Se realizó un estudio con enfoque cuantitativo, diseño observacional y de tipo descriptivo de
corte transversal; en el que participaron los 293 estudiantes universitarios de séptimo, octavo y
noveno semestre de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, los que
brindaban atención en la clínica integral de esa institución de educación superior.
La técnica empleada para la recolección de datos fue el reactivo psicológico, y el instrumento
utilizado fue la escala de ansiedad-rasgo del Inventario de Ansiedad Rasgo Estado (IDARE),
(8)
con un nivel de consistencia interna adecuado según el valor de alfa de Cronbach (0,90).
(9)
La escala de ansiedad-rasgo del inventario IDARE está compuesta por 20 ítems con cuatro
opciones de respuesta: casi nunca (1), algunas veces (2), frecuentemente (3) y casi siempre (4).
Los valores posibles de calificación global oscilan entre 20 y 80 puntos, lo que se operacionaliza
Los datos obtenidos fueron procesados empleando el software IBM SPSS Statistics versión 25,
mediante pruebas estadísticas del nivel descriptivo (análisis de frecuencias), además de emplear
la prueba inferencial Chi Cuadrado de Independencia para determinar el estado de la asociación
estadística entre las variables de interés.
Tras el proceso de selección de la muestra, los participantes firmaron un consentimiento infor-
mado, toda vez que los investigadores comunicaron las características del estudio: objetivos,
alcances, metodología. Los autores se comprometieron a respetar el anonimato de los involucra-
dos y hacer un uso responsable de la información obtenida. El estudio contó con la autorización
de la dirección de la institución involucrada.
RESULTADOS
El análisis de los niveles de ansiedad-rasgo, en estudiantes de la carrera de Odontología en la
Universidad Central del Ecuador, posibilitó establecer las cifras que constituirán la base para el
diseño de las respectivas acciones, encontrándose que la mayoría presentaba un nivel medio
(58,02%) y otro 39,6% se catalogó en el alto (tabla 1).
Tabla 1. Niveles de ansiedad-rasgo según el género
El análisis en relación con la edad posibilitó establecer que existe independencia entre ambas
variables. Además, aunque en ambos sexos predominó el nivel medio de ansiedad-rasgo, la cate-
goría de alto estuvo más presente entre las mujeres (42,38% de estas en comparación con un
32,53% de los varones) (tabla 1).
Tabla 2. Niveles de ansiedad-rasgo según la edad de los participantes
La mayoría de los participantes tenían edades de 24 a 27 años. En aquellos con más de 23 años
prevaleció el nivel medio; sin embargo, entre los menores de esa edad preponderó la categoría
de alto (8 de los 9 individuos en ese rango). La prueba estadística chi cuadrado permitió estable-
cer la existencia de dependencia (p<0,05) entre ambas variables (tabla 2).
Tabla 3. Niveles de ansiedad-rasgo atendiendo al semestre que cursaba el estudiante
Con respecto a la ansiedad-rasgo y el semestre que cursa, los datos evidenciaron independencia
entre estas, predominando el nivel medio en los tres semestres, aunque en los estudiantes de
octavo semestre el nivel alto tuvo una incidencia ligeramente superior (43,1%) que en el resto
de los grupos (tabla 3).
DISCUSIÓN
Agudelo et al.
(10)
mencionan que en el contexto universitario, los estudiantes tienden a padecer
ansiedad con las consecuentes repercusiones en su rendimiento académico, permanencia escolar
y estado psicológico general.
En su estudio, Castellanos et al.
(11)
identificó que el 36% de los estudiantes de la Universidad
Pedagógica y Tecnológica de Colombia incluidos en su investigación tenían el máximo nivel de
ansiedad al iniciar las prácticas preprofesionales y solo el 19% no tenía.
En la Facultada de Odontología de la Universidad de las Américas, Villagómez
(12)
observó que
los estudiantes de cuarto a octavo semestre manifestaban ansiedad durante la ejecución de
actividades prácticas en escenarios reales, en las asignaturas correspondientes a la disciplina de
Clínica, predominando los noveles medio y alto.
A menudo, los síntomas de ansiedad aparecen relacionados con el estrés académico, sin que se
manifieste el cuadro clínico clásico.
(13)
En el presente estudio se halló que el 2,4% tuvo un nivel
de ansiedad-rasgo bajo, el 58% medio y un 39,6% alto; lo que no coincidió con lo encontrado
por Arbildo Vega,
(14)
en su estudio predominó el nivel alto (50,85%), seguido del medio
(45,76%). Sin embargo, Castillo,et al.
(15)
reportaron que la mayoría de los estudiantes de enfer-
mería en una universidad de Chile tenían un nivel leve de ansiedad (69,2%).
Los resultados indicaron dependencia entre el género y el nivel de ansiedad-rasgo, similarmente
a lo observado por Pérez
(16)
en su proceso investigativo, quien halló diferencias estadísticamente
puntuaciones directas.
En el contexto estudiado, los individuos más jóvenes presentaron mayor nivel de ansiedad-ras-
go, igualmente a los resultados obtenidos en estudiantes colombianos por Salamanca, et al.,
(17)
donde los menos afectados estuvieron en el rango entre 30 a 40 años. Villarreal, et al.
(18)
observó
que sus estudiantes entre 18-22 años representaron el mayor número de casos con alto nivel de
esa entidad.
El nivel alto de ansiedad-rasgo tuvo una frecuencia ligeramente superior en los estudiantes del
octavo semestre (43,1%), coincidiendo con los datos reportado por Villavicencio
(19)
en el mismo
contexto de estudio, pero difieren con el resultados de la investigación de Domínguez et al.,
(20)
cuyos alumnos de ciclos o semestres iniciales presentaron mayor nivel de ansiedad que sus pares
de ciclos superiores.
CONCLUSIONES
El nivel medio de ansiedad-rasgo resultó el más frecuente en la población estudiada, seguido del
alto; sin embargo, la proporción de este último resultó mayor entre las mujeres participantes.
La prueba estadística chi cuadrado permitió establecer la existencia de dependencia entre la edad
y el nivel de ansiedad-rasgo. Los más jóvenes resultaron los que manifestaron mayor grado de
afectación por esta entidad psicológica.
Los resultados mostraron una mayor frecuencia del nivel medio en los tres semestres; pero, los
estudiantes de octavo semestre tuvieron una incidencia ligeramente superior del nivel alto de
ansiedad-rasgo.
Conflicto de intereses: los autores declaran que no existen.
Declaración de contribución:
Diego Armando Santos Pazos hizo búsqueda de información, análisis y discusión de los resultados.
César Eduardo Ponce Guerra desarrolló la redacción del artículo científico.
Pamela Estefanía Pazos Gálvez y Tamara Jacqueline Moya Silva realizaron búsqueda bibliográ-
fica, además de participar en la interpretación de los datos y la redacción del artículo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ISSN-impreso 1390-7581
ISSN-digital 2661-6742
Niveles de ansiedad-rasgo en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad
Central del Ecuador
Trait anxiety levels in students of the Dentistry career of the Central University of Ecuador
https://doi.org/10.37135/ee.04.12.09
Autores:
Diego Armando Santos Pazos - https://orcid.org/0000-0002-3038-8021
César Eduardo Ponce Guerra - https://orcid.org/0000-0001-9646-3250
Pamela Estefanía Pazos Gálvez - https://orcid.org/0000-0001-9622-3150
Tamara Jacqueline Moya Silva - https://orcid.org/0000-0002-4802-7611
Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba-Ecuador.
Universidad Central del Ecuador, Quito-Ecuador.
Autor de correspondencia: Diego Armando Santos Pazos. Universidad Nacional de Chimbora-
zo. E-mail: dsantos@unach.edu.ec. Teléfono: 0996647577. Dirección postal: Ave. Antonio José
de Sucre, Km 1 ½, Riobamba, Chimborazo, Ecuador.
RESUMEN
La presente investigación se desarrolló con el objetivo de describir el nivel de ansiedad-rasgo en
estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, mediante un
estudio descriptivo transversal que involucró a 293 estudiantes universitarios de séptimo a
noveno semestre. Los datos se recopilaron mediante el Inventario de Ansiedad Rasgo Estado
(IDARE), los que mostraron un predominio del nivel medio (58,02%), seguido del alto (39,6%).
El 42,38% de las mujeres se catalogó con un alto nivel de ansiedad-rasgo. Entre esa variable y
la edad se estableció una dependencia estadísticamente significativa. Los menores de 23 años
resultaron más afectados por esa entidad psicológica. La frecuencia del nivel medio se manifestó
mayoritariamente en los tres semestres estudiados, aunque el nivel alto estuvo más presente en
los alumnos de octavo semestre.
Palabras clave: ansiedad, estudiantes, odontología.
ABSTRACT
This research was developed in order to describe the level of trait anxiety in students of the
school of dentistry of the Central University of Ecuador. A cross-sectional descriptive study was
carried out, which involved 293 university students from seventh to ninth semester. The data
were collected using the State Trait Anxiety Inventory, which showed a predominance of the
medium level (58.02%), followed by the high level (39.6%). 42.38% of the women were classi-
fied as having a high level of trait anxiety. A statistically significant dependence was established
between this variable and age. Those ones under 23 years of age were more affected by this
psychological entity. The frequency of the medium level was manifested mainly in the three
semesters studied; however, the high level was more present in the eighth semester students.
Keywords: Anxiety, Students, Odontology
INTRODUCCIÓN
Según Arranz, et al.,
(1)
la ansiedad es una respuesta vivencial fisiológica, conductual y cognitiva,
caracterizada por un estado generalizado de activación y alerta. Existen tantas definiciones
como modelos teóricos donde encuadrarlas, pero todas las teorías están de acuerdo en que es una
respuesta emocional compleja, adaptativa y fenomenológicamente pluridimensional. Por su
parte, Medina, et al.
(2)
manifiestan que la ansiedad es un mecanismo adaptativo natural que
puede ayudar a afrontar los retos de la vida; sin embargo, se considera desadaptativa cuando se
presenta de manera intensa, desproporcionada, continua e interfiere con las actividades diarias.
La ansiedad es una experiencia humana y universal que cumple una función adaptativa, al ser un
mecanismo defensivo ante estímulos de peligro que juega un papel indispensable en la supervi-
vencia y desarrollo de los grupos sociales. Su uso inadecuado potencializa las situaciones ame-
nazantes y disminuye la capacidad de respuesta, evidenciándose distorsiones cognitivas en
forma de pensamientos catastróficos, anticipación del pensamiento y conductas como aprehen-
sión, evitación y escape.
(3)
La ansiedad debe ser considerada como estado y rasgo. Ayuso et al.
(4)
argumentan que la primera
fue asociada a los sentimientos subjetivos de tensión, aprehensión y nerviosismo que se encuen-
tran en el sujeto bajo un estado emocional transitorio de ansiedad; mientras que, la segunda se
relaciona con las características de la personalidad de cada individuo que hacen susceptible a los
episodios de ansiedad.
La ansiedad-rasgo no se manifiesta directamente en la conducta y debe ser inferida por la
frecuencia con que la persona experimenta estados de ansiedad; pues, los individuos con este
problema tienen la tendencia a percibir amenazas en situaciones que no lo ameritan y a sufrir
ansiedad-estado con mayor frecuencia e intensidad.
(5)
La Organización Mundial de la Salud (OMS)
(6)
refiere que los trastornos de ansiedad son proble-
mas habituales de la salud mental que afectan la capacidad de trabajo y la productividad. A nivel
global, más de 260 millones de personas la padecen, siendo una de las mayores causas de disca-
pacidad. Así, sus estragos cuestan alrededor de 1 billón de dólares en pérdida de productividad.
En América, la prevalencia global de esta entidad varía entre un 18,7% y 24,2%, la que se estima
en un 5,6% para Ecuador.
La presión académica sobre los estudiantes universitarios de las ciencias de la salud,que inclu-
yen los de Odontología, puede desencadenar sintomatología ansiosa en esa población; conlle-
vando pérdida del control y capacidad de afrontar los problemas. Los alumnos resultan vulnera-
bles a desarrollar conductas no saludables para su esfera emocional, familiar y social, que afec-
tan el rendimiento académico y la adquisición de habilidades profesionales. Entre los potencia-
les factores generadores de ansiedad se mencionan en los contextos formativos: la participación
y exposición en clase, el tiempo insuficiente para realización de trabajos, la sobrecarga de traba-
jos, la exigencia de los docentes, la competencia entre compañeros, los exámenes y, en las carre-
ras de salud, la responsabilidad que implica las prácticas preprofesionales durante la atención a
pacientes en escenarios reales.
(7)
A los anteriores se pueden agregar otros de carácter social:
conflictos intrafamiliares, problemas afectivos como depresión e hipomanía, consumo de
sustancias psicotrópicas y situaciones de susceptibilidad psicosocial.
Ante lo expuesto, se desarrolló la presente investigación con el objetivo de describir el nivel de
ansiedad-rasgo en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador.
MATERIAL Y MÉTODOS
Se realizó un estudio con enfoque cuantitativo, diseño observacional y de tipo descriptivo de
corte transversal; en el que participaron los 293 estudiantes universitarios de séptimo, octavo y
noveno semestre de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, los que
brindaban atención en la clínica integral de esa institución de educación superior.
La técnica empleada para la recolección de datos fue el reactivo psicológico, y el instrumento
utilizado fue la escala de ansiedad-rasgo del Inventario de Ansiedad Rasgo Estado (IDARE),
(8)
con un nivel de consistencia interna adecuado según el valor de alfa de Cronbach (0,90).
(9)
La escala de ansiedad-rasgo del inventario IDARE está compuesta por 20 ítems con cuatro
opciones de respuesta: casi nunca (1), algunas veces (2), frecuentemente (3) y casi siempre (4).
Los valores posibles de calificación global oscilan entre 20 y 80 puntos, lo que se operacionaliza
Los datos obtenidos fueron procesados empleando el software IBM SPSS Statistics versión 25,
mediante pruebas estadísticas del nivel descriptivo (análisis de frecuencias), además de emplear
la prueba inferencial Chi Cuadrado de Independencia para determinar el estado de la asociación
estadística entre las variables de interés.
Tras el proceso de selección de la muestra, los participantes firmaron un consentimiento infor-
mado, toda vez que los investigadores comunicaron las características del estudio: objetivos,
alcances, metodología. Los autores se comprometieron a respetar el anonimato de los involucra-
dos y hacer un uso responsable de la información obtenida. El estudio contó con la autorización
de la dirección de la institución involucrada.
RESULTADOS
El análisis de los niveles de ansiedad-rasgo, en estudiantes de la carrera de Odontología en la
Universidad Central del Ecuador, posibilitó establecer las cifras que constituirán la base para el
diseño de las respectivas acciones, encontrándose que la mayoría presentaba un nivel medio
(58,02%) y otro 39,6% se catalogó en el alto (tabla 1).
Tabla 1. Niveles de ansiedad-rasgo según el género
El análisis en relación con la edad posibilitó establecer que existe independencia entre ambas
variables. Además, aunque en ambos sexos predominó el nivel medio de ansiedad-rasgo, la cate-
goría de alto estuvo más presente entre las mujeres (42,38% de estas en comparación con un
32,53% de los varones) (tabla 1).
Tabla 2. Niveles de ansiedad-rasgo según la edad de los participantes
La mayoría de los participantes tenían edades de 24 a 27 años. En aquellos con más de 23 años
prevaleció el nivel medio; sin embargo, entre los menores de esa edad preponderó la categoría
de alto (8 de los 9 individuos en ese rango). La prueba estadística chi cuadrado permitió estable-
cer la existencia de dependencia (p<0,05) entre ambas variables (tabla 2).
Tabla 3. Niveles de ansiedad-rasgo atendiendo al semestre que cursaba el estudiante
Con respecto a la ansiedad-rasgo y el semestre que cursa, los datos evidenciaron independencia
entre estas, predominando el nivel medio en los tres semestres, aunque en los estudiantes de
octavo semestre el nivel alto tuvo una incidencia ligeramente superior (43,1%) que en el resto
de los grupos (tabla 3).
DISCUSIÓN
Agudelo et al.
(10)
mencionan que en el contexto universitario, los estudiantes tienden a padecer
ansiedad con las consecuentes repercusiones en su rendimiento académico, permanencia escolar
y estado psicológico general.
En su estudio, Castellanos et al.
(11)
identificó que el 36% de los estudiantes de la Universidad
Pedagógica y Tecnológica de Colombia incluidos en su investigación tenían el máximo nivel de
ansiedad al iniciar las prácticas preprofesionales y solo el 19% no tenía.
En la Facultada de Odontología de la Universidad de las Américas, Villagómez
(12)
observó que
los estudiantes de cuarto a octavo semestre manifestaban ansiedad durante la ejecución de
actividades prácticas en escenarios reales, en las asignaturas correspondientes a la disciplina de
Clínica, predominando los noveles medio y alto.
A menudo, los síntomas de ansiedad aparecen relacionados con el estrés académico, sin que se
manifieste el cuadro clínico clásico.
(13)
En el presente estudio se halló que el 2,4% tuvo un nivel
de ansiedad-rasgo bajo, el 58% medio y un 39,6% alto; lo que no coincidió con lo encontrado
por Arbildo Vega,
(14)
en su estudio predominó el nivel alto (50,85%), seguido del medio
(45,76%). Sin embargo, Castillo,et al.
(15)
reportaron que la mayoría de los estudiantes de enfer-
mería en una universidad de Chile tenían un nivel leve de ansiedad (69,2%).
Los resultados indicaron dependencia entre el género y el nivel de ansiedad-rasgo, similarmente
a lo observado por Pérez
(16)
en su proceso investigativo, quien halló diferencias estadísticamente
puntuaciones directas.
En el contexto estudiado, los individuos más jóvenes presentaron mayor nivel de ansiedad-ras-
go, igualmente a los resultados obtenidos en estudiantes colombianos por Salamanca, et al.,
(17)
donde los menos afectados estuvieron en el rango entre 30 a 40 años. Villarreal, et al.
(18)
observó
que sus estudiantes entre 18-22 años representaron el mayor número de casos con alto nivel de
esa entidad.
El nivel alto de ansiedad-rasgo tuvo una frecuencia ligeramente superior en los estudiantes del
octavo semestre (43,1%), coincidiendo con los datos reportado por Villavicencio
(19)
en el mismo
contexto de estudio, pero difieren con el resultados de la investigación de Domínguez et al.,
(20)
cuyos alumnos de ciclos o semestres iniciales presentaron mayor nivel de ansiedad que sus pares
de ciclos superiores.
CONCLUSIONES
El nivel medio de ansiedad-rasgo resultó el más frecuente en la población estudiada, seguido del
alto; sin embargo, la proporción de este último resultó mayor entre las mujeres participantes.
La prueba estadística chi cuadrado permitió establecer la existencia de dependencia entre la edad
y el nivel de ansiedad-rasgo. Los más jóvenes resultaron los que manifestaron mayor grado de
afectación por esta entidad psicológica.
Los resultados mostraron una mayor frecuencia del nivel medio en los tres semestres; pero, los
estudiantes de octavo semestre tuvieron una incidencia ligeramente superior del nivel alto de
ansiedad-rasgo.
Conflicto de intereses: los autores declaran que no existen.
Declaración de contribución:
Diego Armando Santos Pazos hizo búsqueda de información, análisis y discusión de los resultados.
César Eduardo Ponce Guerra desarrolló la redacción del artículo científico.
Pamela Estefanía Pazos Gálvez y Tamara Jacqueline Moya Silva realizaron búsqueda bibliográ-
fica, además de participar en la interpretación de los datos y la redacción del artículo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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http://35.161.26.73/index.php/psicologia/article/view/155.
Recibido: 24 de diciembre de 2020
Aceptado: 19 de abril de 2021
87
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NC
ND
REE Volumen 15(3) Riobamba sep. - dic. 2021
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Central del Ecuador
Trait anxiety levels in students of the Dentistry career of the Central University of Ecuador
https://doi.org/10.37135/ee.04.12.09
Autores:
Diego Armando Santos Pazos - https://orcid.org/0000-0002-3038-8021
César Eduardo Ponce Guerra - https://orcid.org/0000-0001-9646-3250
Pamela Estefanía Pazos Gálvez - https://orcid.org/0000-0001-9622-3150
Tamara Jacqueline Moya Silva - https://orcid.org/0000-0002-4802-7611
Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba-Ecuador.
Universidad Central del Ecuador, Quito-Ecuador.
Autor de correspondencia: Diego Armando Santos Pazos. Universidad Nacional de Chimbora-
zo. E-mail: dsantos@unach.edu.ec. Teléfono: 0996647577. Dirección postal: Ave. Antonio José
de Sucre, Km 1 ½, Riobamba, Chimborazo, Ecuador.
RESUMEN
La presente investigación se desarrolló con el objetivo de describir el nivel de ansiedad-rasgo en
estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, mediante un
estudio descriptivo transversal que involucró a 293 estudiantes universitarios de séptimo a
noveno semestre. Los datos se recopilaron mediante el Inventario de Ansiedad Rasgo Estado
(IDARE), los que mostraron un predominio del nivel medio (58,02%), seguido del alto (39,6%).
El 42,38% de las mujeres se catalogó con un alto nivel de ansiedad-rasgo. Entre esa variable y
la edad se estableció una dependencia estadísticamente significativa. Los menores de 23 años
resultaron más afectados por esa entidad psicológica. La frecuencia del nivel medio se manifestó
mayoritariamente en los tres semestres estudiados, aunque el nivel alto estuvo más presente en
los alumnos de octavo semestre.
Palabras clave: ansiedad, estudiantes, odontología.
ABSTRACT
This research was developed in order to describe the level of trait anxiety in students of the
school of dentistry of the Central University of Ecuador. A cross-sectional descriptive study was
carried out, which involved 293 university students from seventh to ninth semester. The data
were collected using the State Trait Anxiety Inventory, which showed a predominance of the
medium level (58.02%), followed by the high level (39.6%). 42.38% of the women were classi-
fied as having a high level of trait anxiety. A statistically significant dependence was established
between this variable and age. Those ones under 23 years of age were more affected by this
psychological entity. The frequency of the medium level was manifested mainly in the three
semesters studied; however, the high level was more present in the eighth semester students.
Keywords: Anxiety, Students, Odontology
INTRODUCCIÓN
Según Arranz, et al.,
(1)
la ansiedad es una respuesta vivencial fisiológica, conductual y cognitiva,
caracterizada por un estado generalizado de activación y alerta. Existen tantas definiciones
como modelos teóricos donde encuadrarlas, pero todas las teorías están de acuerdo en que es una
respuesta emocional compleja, adaptativa y fenomenológicamente pluridimensional. Por su
parte, Medina, et al.
(2)
manifiestan que la ansiedad es un mecanismo adaptativo natural que
puede ayudar a afrontar los retos de la vida; sin embargo, se considera desadaptativa cuando se
presenta de manera intensa, desproporcionada, continua e interfiere con las actividades diarias.
La ansiedad es una experiencia humana y universal que cumple una función adaptativa, al ser un
mecanismo defensivo ante estímulos de peligro que juega un papel indispensable en la supervi-
vencia y desarrollo de los grupos sociales. Su uso inadecuado potencializa las situaciones ame-
nazantes y disminuye la capacidad de respuesta, evidenciándose distorsiones cognitivas en
forma de pensamientos catastróficos, anticipación del pensamiento y conductas como aprehen-
sión, evitación y escape.
(3)
La ansiedad debe ser considerada como estado y rasgo. Ayuso et al.
(4)
argumentan que la primera
fue asociada a los sentimientos subjetivos de tensión, aprehensión y nerviosismo que se encuen-
tran en el sujeto bajo un estado emocional transitorio de ansiedad; mientras que, la segunda se
relaciona con las características de la personalidad de cada individuo que hacen susceptible a los
episodios de ansiedad.
La ansiedad-rasgo no se manifiesta directamente en la conducta y debe ser inferida por la
frecuencia con que la persona experimenta estados de ansiedad; pues, los individuos con este
problema tienen la tendencia a percibir amenazas en situaciones que no lo ameritan y a sufrir
ansiedad-estado con mayor frecuencia e intensidad.
(5)
La Organización Mundial de la Salud (OMS)
(6)
refiere que los trastornos de ansiedad son proble-
mas habituales de la salud mental que afectan la capacidad de trabajo y la productividad. A nivel
global, más de 260 millones de personas la padecen, siendo una de las mayores causas de disca-
pacidad. Así, sus estragos cuestan alrededor de 1 billón de dólares en pérdida de productividad.
En América, la prevalencia global de esta entidad varía entre un 18,7% y 24,2%, la que se estima
en un 5,6% para Ecuador.
La presión académica sobre los estudiantes universitarios de las ciencias de la salud,que inclu-
yen los de Odontología, puede desencadenar sintomatología ansiosa en esa población; conlle-
vando pérdida del control y capacidad de afrontar los problemas. Los alumnos resultan vulnera-
bles a desarrollar conductas no saludables para su esfera emocional, familiar y social, que afec-
tan el rendimiento académico y la adquisición de habilidades profesionales. Entre los potencia-
les factores generadores de ansiedad se mencionan en los contextos formativos: la participación
y exposición en clase, el tiempo insuficiente para realización de trabajos, la sobrecarga de traba-
jos, la exigencia de los docentes, la competencia entre compañeros, los exámenes y, en las carre-
ras de salud, la responsabilidad que implica las prácticas preprofesionales durante la atención a
pacientes en escenarios reales.
(7)
A los anteriores se pueden agregar otros de carácter social:
conflictos intrafamiliares, problemas afectivos como depresión e hipomanía, consumo de
sustancias psicotrópicas y situaciones de susceptibilidad psicosocial.
Ante lo expuesto, se desarrolló la presente investigación con el objetivo de describir el nivel de
ansiedad-rasgo en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador.
MATERIAL Y MÉTODOS
Se realizó un estudio con enfoque cuantitativo, diseño observacional y de tipo descriptivo de
corte transversal; en el que participaron los 293 estudiantes universitarios de séptimo, octavo y
noveno semestre de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, los que
brindaban atención en la clínica integral de esa institución de educación superior.
La técnica empleada para la recolección de datos fue el reactivo psicológico, y el instrumento
utilizado fue la escala de ansiedad-rasgo del Inventario de Ansiedad Rasgo Estado (IDARE),
(8)
con un nivel de consistencia interna adecuado según el valor de alfa de Cronbach (0,90).
(9)
La escala de ansiedad-rasgo del inventario IDARE está compuesta por 20 ítems con cuatro
opciones de respuesta: casi nunca (1), algunas veces (2), frecuentemente (3) y casi siempre (4).
Los valores posibles de calificación global oscilan entre 20 y 80 puntos, lo que se operacionaliza
Los datos obtenidos fueron procesados empleando el software IBM SPSS Statistics versión 25,
mediante pruebas estadísticas del nivel descriptivo (análisis de frecuencias), además de emplear
la prueba inferencial Chi Cuadrado de Independencia para determinar el estado de la asociación
estadística entre las variables de interés.
Tras el proceso de selección de la muestra, los participantes firmaron un consentimiento infor-
mado, toda vez que los investigadores comunicaron las características del estudio: objetivos,
alcances, metodología. Los autores se comprometieron a respetar el anonimato de los involucra-
dos y hacer un uso responsable de la información obtenida. El estudio contó con la autorización
de la dirección de la institución involucrada.
RESULTADOS
El análisis de los niveles de ansiedad-rasgo, en estudiantes de la carrera de Odontología en la
Universidad Central del Ecuador, posibilitó establecer las cifras que constituirán la base para el
diseño de las respectivas acciones, encontrándose que la mayoría presentaba un nivel medio
(58,02%) y otro 39,6% se catalogó en el alto (tabla 1).
Tabla 1. Niveles de ansiedad-rasgo según el género
El análisis en relación con la edad posibilitó establecer que existe independencia entre ambas
variables. Además, aunque en ambos sexos predominó el nivel medio de ansiedad-rasgo, la cate-
goría de alto estuvo más presente entre las mujeres (42,38% de estas en comparación con un
32,53% de los varones) (tabla 1).
Tabla 2. Niveles de ansiedad-rasgo según la edad de los participantes
La mayoría de los participantes tenían edades de 24 a 27 años. En aquellos con más de 23 años
prevaleció el nivel medio; sin embargo, entre los menores de esa edad preponderó la categoría
de alto (8 de los 9 individuos en ese rango). La prueba estadística chi cuadrado permitió estable-
cer la existencia de dependencia (p<0,05) entre ambas variables (tabla 2).
Tabla 3. Niveles de ansiedad-rasgo atendiendo al semestre que cursaba el estudiante
Con respecto a la ansiedad-rasgo y el semestre que cursa, los datos evidenciaron independencia
entre estas, predominando el nivel medio en los tres semestres, aunque en los estudiantes de
octavo semestre el nivel alto tuvo una incidencia ligeramente superior (43,1%) que en el resto
de los grupos (tabla 3).
DISCUSIÓN
Agudelo et al.
(10)
mencionan que en el contexto universitario, los estudiantes tienden a padecer
ansiedad con las consecuentes repercusiones en su rendimiento académico, permanencia escolar
y estado psicológico general.
En su estudio, Castellanos et al.
(11)
identificó que el 36% de los estudiantes de la Universidad
Pedagógica y Tecnológica de Colombia incluidos en su investigación tenían el máximo nivel de
ansiedad al iniciar las prácticas preprofesionales y solo el 19% no tenía.
En la Facultada de Odontología de la Universidad de las Américas, Villagómez
(12)
observó que
los estudiantes de cuarto a octavo semestre manifestaban ansiedad durante la ejecución de
actividades prácticas en escenarios reales, en las asignaturas correspondientes a la disciplina de
Clínica, predominando los noveles medio y alto.
A menudo, los síntomas de ansiedad aparecen relacionados con el estrés académico, sin que se
manifieste el cuadro clínico clásico.
(13)
En el presente estudio se halló que el 2,4% tuvo un nivel
de ansiedad-rasgo bajo, el 58% medio y un 39,6% alto; lo que no coincidió con lo encontrado
por Arbildo Vega,
(14)
en su estudio predominó el nivel alto (50,85%), seguido del medio
(45,76%). Sin embargo, Castillo,et al.
(15)
reportaron que la mayoría de los estudiantes de enfer-
mería en una universidad de Chile tenían un nivel leve de ansiedad (69,2%).
Los resultados indicaron dependencia entre el género y el nivel de ansiedad-rasgo, similarmente
a lo observado por Pérez
(16)
en su proceso investigativo, quien halló diferencias estadísticamente
puntuaciones directas.
En el contexto estudiado, los individuos más jóvenes presentaron mayor nivel de ansiedad-ras-
go, igualmente a los resultados obtenidos en estudiantes colombianos por Salamanca, et al.,
(17)
donde los menos afectados estuvieron en el rango entre 30 a 40 años. Villarreal, et al.
(18)
observó
que sus estudiantes entre 18-22 años representaron el mayor número de casos con alto nivel de
esa entidad.
El nivel alto de ansiedad-rasgo tuvo una frecuencia ligeramente superior en los estudiantes del
octavo semestre (43,1%), coincidiendo con los datos reportado por Villavicencio
(19)
en el mismo
contexto de estudio, pero difieren con el resultados de la investigación de Domínguez et al.,
(20)
cuyos alumnos de ciclos o semestres iniciales presentaron mayor nivel de ansiedad que sus pares
de ciclos superiores.
CONCLUSIONES
El nivel medio de ansiedad-rasgo resultó el más frecuente en la población estudiada, seguido del
alto; sin embargo, la proporción de este último resultó mayor entre las mujeres participantes.
La prueba estadística chi cuadrado permitió establecer la existencia de dependencia entre la edad
y el nivel de ansiedad-rasgo. Los más jóvenes resultaron los que manifestaron mayor grado de
afectación por esta entidad psicológica.
Los resultados mostraron una mayor frecuencia del nivel medio en los tres semestres; pero, los
estudiantes de octavo semestre tuvieron una incidencia ligeramente superior del nivel alto de
ansiedad-rasgo.
Conflicto de intereses: los autores declaran que no existen.
Declaración de contribución:
Diego Armando Santos Pazos hizo búsqueda de información, análisis y discusión de los resultados.
César Eduardo Ponce Guerra desarrolló la redacción del artículo científico.
Pamela Estefanía Pazos Gálvez y Tamara Jacqueline Moya Silva realizaron búsqueda bibliográ-
fica, además de participar en la interpretación de los datos y la redacción del artículo.
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12. Villagómez V. Niveles de ansiedad en estudiantes de 4to a 8vo semestre de la Facultad
de Odontología de la Universidad de las Américas al atender a menores de edad [tesis en
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15. Castillo-Pimienta C, Chacón-de la Cruz T, Díaz-Véliz G. Ansiedad y fuentes de estrés
académico en estudiantes de carreras de la salud. Investigación en educación médica.
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16. Pérez V. Ansiedad en estudiantes universitarios: estudio de una muestra de alumnos de la
Facultad de Educación. Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete
[Internet]. 2014 [citado 21 Abr 2020]; 29(2), 63-78. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/
17. Salamanca Y, Vega A, Niño León S. Relación entre patrones de Personalidad Patológica
y Ansiedad en estudiantes de Psicología. Psicología desde el Caribe [Internet]. 2014
[citado 27 Abr 2020]; 1(3): 435-454. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa
18. Villarreal J, Ortiz L, Vigoth F, Viviana K. Prevalencia de ansiedad en población universi-
taria de la ciudad de Bucaramanga, según el cuestionario de Ansiedad Estado Rasgo
(STAI) [Internet]. 2019 [citado 19 May 2020]. Disponible en: https://repository.ucc.edu.co/
handle/20.500.12494/13825.
19. Villavicencio M. Nivel de ansiedad en estudiantes de 8vo y 9no semestre al atender a
menores de edad en la Clínica de Odontopediatría de la Facultad de Odontología de la
Universidad Central del Ecuador, periodo 2016 [Internet]. Quito: Universidad Central
del Ecuador; 2016 [citado 24 Abr 2010]; Disponible en: http://www.dspace.uce.edu.ec/
handle/25000/8308.
20. Domínguez S, Bonifacio M, Caro A. Prevalencia de ansiedad ante exámenes en una
muestra de estudiantes universitarios de Lima Metropolitana. Revista de Psicología
[Internet]. 2016 [citado 16 May 2020]; 6(2): 45-56. Disponible en:
http://35.161.26.73/index.php/psicologia/article/view/155.
Recibido: 24 de diciembre de 2020
Aceptado: 19 de abril de 2021
88
cc
BY
NC
ND
REE Volumen 15(3) Riobamba sep. - dic. 2021
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ISSN-impreso 1390-7581
ISSN-digital 2661-6742
Niveles de ansiedad-rasgo en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad
Central del Ecuador
Trait anxiety levels in students of the Dentistry career of the Central University of Ecuador
https://doi.org/10.37135/ee.04.12.09
Autores:
Diego Armando Santos Pazos - https://orcid.org/0000-0002-3038-8021
César Eduardo Ponce Guerra - https://orcid.org/0000-0001-9646-3250
Pamela Estefanía Pazos Gálvez - https://orcid.org/0000-0001-9622-3150
Tamara Jacqueline Moya Silva - https://orcid.org/0000-0002-4802-7611
Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba-Ecuador.
Universidad Central del Ecuador, Quito-Ecuador.
Autor de correspondencia: Diego Armando Santos Pazos. Universidad Nacional de Chimbora-
zo. E-mail: dsantos@unach.edu.ec. Teléfono: 0996647577. Dirección postal: Ave. Antonio José
de Sucre, Km 1 ½, Riobamba, Chimborazo, Ecuador.
RESUMEN
La presente investigación se desarrolló con el objetivo de describir el nivel de ansiedad-rasgo en
estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, mediante un
estudio descriptivo transversal que involucró a 293 estudiantes universitarios de séptimo a
noveno semestre. Los datos se recopilaron mediante el Inventario de Ansiedad Rasgo Estado
(IDARE), los que mostraron un predominio del nivel medio (58,02%), seguido del alto (39,6%).
El 42,38% de las mujeres se catalogó con un alto nivel de ansiedad-rasgo. Entre esa variable y
la edad se estableció una dependencia estadísticamente significativa. Los menores de 23 años
resultaron más afectados por esa entidad psicológica. La frecuencia del nivel medio se manifestó
mayoritariamente en los tres semestres estudiados, aunque el nivel alto estuvo más presente en
los alumnos de octavo semestre.
Palabras clave: ansiedad, estudiantes, odontología.
ABSTRACT
This research was developed in order to describe the level of trait anxiety in students of the
school of dentistry of the Central University of Ecuador. A cross-sectional descriptive study was
carried out, which involved 293 university students from seventh to ninth semester. The data
were collected using the State Trait Anxiety Inventory, which showed a predominance of the
medium level (58.02%), followed by the high level (39.6%). 42.38% of the women were classi-
fied as having a high level of trait anxiety. A statistically significant dependence was established
between this variable and age. Those ones under 23 years of age were more affected by this
psychological entity. The frequency of the medium level was manifested mainly in the three
semesters studied; however, the high level was more present in the eighth semester students.
Keywords: Anxiety, Students, Odontology
INTRODUCCIÓN
Según Arranz, et al.,
(1)
la ansiedad es una respuesta vivencial fisiológica, conductual y cognitiva,
caracterizada por un estado generalizado de activación y alerta. Existen tantas definiciones
como modelos teóricos donde encuadrarlas, pero todas las teorías están de acuerdo en que es una
respuesta emocional compleja, adaptativa y fenomenológicamente pluridimensional. Por su
parte, Medina, et al.
(2)
manifiestan que la ansiedad es un mecanismo adaptativo natural que
puede ayudar a afrontar los retos de la vida; sin embargo, se considera desadaptativa cuando se
presenta de manera intensa, desproporcionada, continua e interfiere con las actividades diarias.
La ansiedad es una experiencia humana y universal que cumple una función adaptativa, al ser un
mecanismo defensivo ante estímulos de peligro que juega un papel indispensable en la supervi-
vencia y desarrollo de los grupos sociales. Su uso inadecuado potencializa las situaciones ame-
nazantes y disminuye la capacidad de respuesta, evidenciándose distorsiones cognitivas en
forma de pensamientos catastróficos, anticipación del pensamiento y conductas como aprehen-
sión, evitación y escape.
(3)
La ansiedad debe ser considerada como estado y rasgo. Ayuso et al.
(4)
argumentan que la primera
fue asociada a los sentimientos subjetivos de tensión, aprehensión y nerviosismo que se encuen-
tran en el sujeto bajo un estado emocional transitorio de ansiedad; mientras que, la segunda se
relaciona con las características de la personalidad de cada individuo que hacen susceptible a los
episodios de ansiedad.
La ansiedad-rasgo no se manifiesta directamente en la conducta y debe ser inferida por la
frecuencia con que la persona experimenta estados de ansiedad; pues, los individuos con este
problema tienen la tendencia a percibir amenazas en situaciones que no lo ameritan y a sufrir
ansiedad-estado con mayor frecuencia e intensidad.
(5)
La Organización Mundial de la Salud (OMS)
(6)
refiere que los trastornos de ansiedad son proble-
mas habituales de la salud mental que afectan la capacidad de trabajo y la productividad. A nivel
global, más de 260 millones de personas la padecen, siendo una de las mayores causas de disca-
pacidad. Así, sus estragos cuestan alrededor de 1 billón de dólares en pérdida de productividad.
En América, la prevalencia global de esta entidad varía entre un 18,7% y 24,2%, la que se estima
en un 5,6% para Ecuador.
La presión académica sobre los estudiantes universitarios de las ciencias de la salud,que inclu-
yen los de Odontología, puede desencadenar sintomatología ansiosa en esa población; conlle-
vando pérdida del control y capacidad de afrontar los problemas. Los alumnos resultan vulnera-
bles a desarrollar conductas no saludables para su esfera emocional, familiar y social, que afec-
tan el rendimiento académico y la adquisición de habilidades profesionales. Entre los potencia-
les factores generadores de ansiedad se mencionan en los contextos formativos: la participación
y exposición en clase, el tiempo insuficiente para realización de trabajos, la sobrecarga de traba-
jos, la exigencia de los docentes, la competencia entre compañeros, los exámenes y, en las carre-
ras de salud, la responsabilidad que implica las prácticas preprofesionales durante la atención a
pacientes en escenarios reales.
(7)
A los anteriores se pueden agregar otros de carácter social:
conflictos intrafamiliares, problemas afectivos como depresión e hipomanía, consumo de
sustancias psicotrópicas y situaciones de susceptibilidad psicosocial.
Ante lo expuesto, se desarrolló la presente investigación con el objetivo de describir el nivel de
ansiedad-rasgo en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador.
MATERIAL Y MÉTODOS
Se realizó un estudio con enfoque cuantitativo, diseño observacional y de tipo descriptivo de
corte transversal; en el que participaron los 293 estudiantes universitarios de séptimo, octavo y
noveno semestre de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, los que
brindaban atención en la clínica integral de esa institución de educación superior.
La técnica empleada para la recolección de datos fue el reactivo psicológico, y el instrumento
utilizado fue la escala de ansiedad-rasgo del Inventario de Ansiedad Rasgo Estado (IDARE),
(8)
con un nivel de consistencia interna adecuado según el valor de alfa de Cronbach (0,90).
(9)
La escala de ansiedad-rasgo del inventario IDARE está compuesta por 20 ítems con cuatro
opciones de respuesta: casi nunca (1), algunas veces (2), frecuentemente (3) y casi siempre (4).
Los valores posibles de calificación global oscilan entre 20 y 80 puntos, lo que se operacionaliza
Los datos obtenidos fueron procesados empleando el software IBM SPSS Statistics versión 25,
mediante pruebas estadísticas del nivel descriptivo (análisis de frecuencias), además de emplear
la prueba inferencial Chi Cuadrado de Independencia para determinar el estado de la asociación
estadística entre las variables de interés.
Tras el proceso de selección de la muestra, los participantes firmaron un consentimiento infor-
mado, toda vez que los investigadores comunicaron las características del estudio: objetivos,
alcances, metodología. Los autores se comprometieron a respetar el anonimato de los involucra-
dos y hacer un uso responsable de la información obtenida. El estudio contó con la autorización
de la dirección de la institución involucrada.
RESULTADOS
El análisis de los niveles de ansiedad-rasgo, en estudiantes de la carrera de Odontología en la
Universidad Central del Ecuador, posibilitó establecer las cifras que constituirán la base para el
diseño de las respectivas acciones, encontrándose que la mayoría presentaba un nivel medio
(58,02%) y otro 39,6% se catalogó en el alto (tabla 1).
Tabla 1. Niveles de ansiedad-rasgo según el género
El análisis en relación con la edad posibilitó establecer que existe independencia entre ambas
variables. Además, aunque en ambos sexos predominó el nivel medio de ansiedad-rasgo, la cate-
goría de alto estuvo más presente entre las mujeres (42,38% de estas en comparación con un
32,53% de los varones) (tabla 1).
Tabla 2. Niveles de ansiedad-rasgo según la edad de los participantes
La mayoría de los participantes tenían edades de 24 a 27 años. En aquellos con más de 23 años
prevaleció el nivel medio; sin embargo, entre los menores de esa edad preponderó la categoría
de alto (8 de los 9 individuos en ese rango). La prueba estadística chi cuadrado permitió estable-
cer la existencia de dependencia (p<0,05) entre ambas variables (tabla 2).
Tabla 3. Niveles de ansiedad-rasgo atendiendo al semestre que cursaba el estudiante
Con respecto a la ansiedad-rasgo y el semestre que cursa, los datos evidenciaron independencia
entre estas, predominando el nivel medio en los tres semestres, aunque en los estudiantes de
octavo semestre el nivel alto tuvo una incidencia ligeramente superior (43,1%) que en el resto
de los grupos (tabla 3).
DISCUSIÓN
Agudelo et al.
(10)
mencionan que en el contexto universitario, los estudiantes tienden a padecer
ansiedad con las consecuentes repercusiones en su rendimiento académico, permanencia escolar
y estado psicológico general.
En su estudio, Castellanos et al.
(11)
identificó que el 36% de los estudiantes de la Universidad
Pedagógica y Tecnológica de Colombia incluidos en su investigación tenían el máximo nivel de
ansiedad al iniciar las prácticas preprofesionales y solo el 19% no tenía.
En la Facultada de Odontología de la Universidad de las Américas, Villagómez
(12)
observó que
los estudiantes de cuarto a octavo semestre manifestaban ansiedad durante la ejecución de
actividades prácticas en escenarios reales, en las asignaturas correspondientes a la disciplina de
Clínica, predominando los noveles medio y alto.
A menudo, los síntomas de ansiedad aparecen relacionados con el estrés académico, sin que se
manifieste el cuadro clínico clásico.
(13)
En el presente estudio se halló que el 2,4% tuvo un nivel
de ansiedad-rasgo bajo, el 58% medio y un 39,6% alto; lo que no coincidió con lo encontrado
por Arbildo Vega,
(14)
en su estudio predominó el nivel alto (50,85%), seguido del medio
(45,76%). Sin embargo, Castillo,et al.
(15)
reportaron que la mayoría de los estudiantes de enfer-
mería en una universidad de Chile tenían un nivel leve de ansiedad (69,2%).
Los resultados indicaron dependencia entre el género y el nivel de ansiedad-rasgo, similarmente
a lo observado por Pérez
(16)
en su proceso investigativo, quien halló diferencias estadísticamente
puntuaciones directas.
En el contexto estudiado, los individuos más jóvenes presentaron mayor nivel de ansiedad-ras-
go, igualmente a los resultados obtenidos en estudiantes colombianos por Salamanca, et al.,
(17)
donde los menos afectados estuvieron en el rango entre 30 a 40 años. Villarreal, et al.
(18)
observó
que sus estudiantes entre 18-22 años representaron el mayor número de casos con alto nivel de
esa entidad.
El nivel alto de ansiedad-rasgo tuvo una frecuencia ligeramente superior en los estudiantes del
octavo semestre (43,1%), coincidiendo con los datos reportado por Villavicencio
(19)
en el mismo
contexto de estudio, pero difieren con el resultados de la investigación de Domínguez et al.,
(20)
cuyos alumnos de ciclos o semestres iniciales presentaron mayor nivel de ansiedad que sus pares
de ciclos superiores.
CONCLUSIONES
El nivel medio de ansiedad-rasgo resultó el más frecuente en la población estudiada, seguido del
alto; sin embargo, la proporción de este último resultó mayor entre las mujeres participantes.
La prueba estadística chi cuadrado permitió establecer la existencia de dependencia entre la edad
y el nivel de ansiedad-rasgo. Los más jóvenes resultaron los que manifestaron mayor grado de
afectación por esta entidad psicológica.
Los resultados mostraron una mayor frecuencia del nivel medio en los tres semestres; pero, los
estudiantes de octavo semestre tuvieron una incidencia ligeramente superior del nivel alto de
ansiedad-rasgo.
Conflicto de intereses: los autores declaran que no existen.
Declaración de contribución:
Diego Armando Santos Pazos hizo búsqueda de información, análisis y discusión de los resultados.
César Eduardo Ponce Guerra desarrolló la redacción del artículo científico.
Pamela Estefanía Pazos Gálvez y Tamara Jacqueline Moya Silva realizaron búsqueda bibliográ-
fica, además de participar en la interpretación de los datos y la redacción del artículo.
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