TY - JOUR AU - Tenelanda López, Dennys Vladimir AU - Guzmán Carrasco, Cristian David AU - Castelo Reyna, Mónica Alexandra AU - Damián Tixi, Deysi Lucía PY - 2020/07/15 Y2 - 2024/03/28 TI - Ejercicios de articulación fonética del aparato estomatognático en una paciente con fisura velo-palatina JF - Revista Eugenio Espejo JA - REE VL - 14 IS - 2 SE - Artículos de presentación de casos DO - 10.37135/ee.04.09.02 UR - https://eugenioespejo.unach.edu.ec/index.php/EE/article/view/216 SP - 83-91 AB - <p><a name="_Hlk33975845"></a><span lang="CS" style="margin: 0px; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">El caso clínico que se presenta correspondió a una mujer de 53 años</span><span lang="ES-EC" style="margin: 0px; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">, tuvo como objetivo mejorar la función del habla de la paciente atendida</span><span lang="ES-EC" style="margin: 0px; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">. Se realizó un examen odontológico extraoral e intraoral para valorar la condición del aparato estomatognático diagnosticándole fisura palato-uvular. </span><span lang="CS" style="margin: 0px; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Una vez hecho el diagnóstico odontológico-médico y lingüístico se determinó los procedimientos de intervención, la mujer fue rehabilitada odontológicamente, quirúrgicamente se le realizó una palatoplastia y consecutivamente participó de 24 sesiones ordinarias y 10 de sesiones de refuerzo de ejercicios de articulación de varios fonemas enfatizando en /k/ /g/ /j/ /x/ /c/ ch/ /ñ/ /ll/ /y/. Se concluyó que </span><span lang="ES" style="margin: 0px; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">después </span><span lang="ES-EC" style="margin: 0px; line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">de las sesiones de intervención, la paciente evidenció una mejora en la producción de estos fonemas del habla, pasando de un rango muy bajo de 45/110 y 4/15 a un rango alto de 95/110 y 13/15 respectivamente, según los instrumentos de evaluación del lenguaje aplicados.</span></p> ER -